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CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PEI - Coggle Diagram
CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PEI
Determinación de Necesidades
Es un diagnóstico del presente en lo que respecta a los sueños (Visión), al mismo tiempo, que busca identificar las creencias y valores . Tiene el sentido de formular con realismo la Misión de su institución, en función de sus necesidades. Identificación de creencias y valores
Análisis FODA
Busca determinar las fortalezas y debilidades que se dan en el interior del establecimiento, que corresponde al análisis interno de la institución. Asimismo, es pertinente considerar las oportunidades y amenazas que operan en el entorno próximo y en el sistema social que los afecta, es decir se realiza el análisis externo.
Formulación de la Visión
Una Visión al establecimiento, la que se entiende como la proyección de una imagen que representa un estado ideal o deseable al que se esperaría llegar. Representa un estado posible y altamente conveniente para una organización.
Formulación de la Misión
La Misión es la razón misma de la existencia del establecimiento escolar, es la que provee de sentido, la que lo distingue de los demás y le proporciona identidad. Es el propósito más importante por el que deben esforzarse sus miembros.
Definición de los Objetivos Estratégicos
Es planear una manera de conseguir que la Misión se convierta en estrategias concretas, creativas, realistas y eficaces, que los distintos estamentos y actores establezcan compromisos de acción, de modo que para el Equipo Directivo sea una manera de coordinar las acciones en función de atender al sueño.
Definición de las Áreas Estratégicas y formulación del Plan de Acción
Este último paso consiste en la traducción de cada objetivo estratégico en tareas concretas a las cuales se les puede hacer fácilmente un seguimiento, y cuyas contribuciones al establecimiento se puede medir.
Esquema de Etapas o Fases del Proyecto Educativo
Características de un bien PE
I
Integralidad
: Esto significa que debe afectar a la globalidad de la institución escolar.
Coherencia:
Se puede decir que el PEI otorga coherencia en la práctica del establecimiento educacional, en función de la misión educativa.
Pro-actividad:
Se refiere a la capacidad de la comunidad educativa para proyectarse a un futuro deseado
Autogeneración:
Esto significa que el PEI es generado por la propia comunidad educativa, atendiendo a lo que le es característico y propio.
Participación:
Aquí el concepto de participación significa que los diferentes actores se involucran en ella, tanto internos como externos a la unidad educativa.
Carácter Público
: Capacidad de dar a conocer el tipo de educación que ofrece a todos los actores de la comunidad de donde forma parte la unidad educativa.
Evaluabilidad:
Se refiere al proceso de reflexionar críticamente y revisar de forma periódica la validez, pertinencia y efectividad de la opción del Proyecto Educativo Institucional.
