Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La didactique professionnelle - Coggle Diagram
La didactique professionnelle
Théorie sur le développement des adultes. Pierre Pastré
Concepts à retenir
Activité
Compétence
schème
But, intention, désir
Développement
Théorie de l'activité (organisation de l'activité)
Couple schème-situation
Expérience acquise et sans cesse reorganisée par le sujet
Expérience
Sujet capable
"genèses identitaires"
Théorie de la conceptualisation dans l'action. Piaget, Vergnaud et Pastré
Théories de Piaget et Vergnaud
Piaget. Réussir et comprendre
Le concept schème-situation
Connaissance
Forme opératoire
Forme prédicative
La conceptualisation dans l'action en didactique professionnelle. Pierre Pastré
Concept pragmatique
Structure conceptuelle d'une situation
Modèle opératif
Analyse de l'activité des enseignants.
Concepts de base
Tâche
Tâche prescrite
attendue
redéfinie
effective
Activité du travail
Dimension Productive
Dimension Constructive
Schème professionnel
Réfléxivité
Modèle de l'analyse de l'activité de l'enseignant. Goigoux
Travail prescrit
Déterminants: Institution, public et personnel
Tâche redéfinie
Travail réel
Apports de l'analyse de l'activité à la formation des enseignants. Vergnaud et Samurcay
Conceptions de situations
Aider à la gestion
Aider au débriefing
Naissance
Psychologique ergonomique
Psychologie du développement
Didactique des disciplines
Formation Professionnelle continue
La conceptualisation de l'expérience à l'aide du modèle (É-P-R) Isabelle Vinatier
Enjeux épistemiques (É)
Cheminement du savoir
Enjeux pragmatiques (P)
Conduite de séance: régulateurs, enchaînements d'épisodes, clôturants
Enjeux relationnels (R)
Relations entre les personnes