Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, Bibliografía
Álvarez Méndez, J. M. Evaluar para…
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Delimitación conceptual
Evaluar no es lo mismo que medir ni calificar, sin embargo, si tiene que ver con actividades que engloban los significados anteriores.
-
-
La evaluación debe ser utilizada como un instrumento de diagnóstico, de aprendizaje y de comprensión encaminada a la mejora
La evaluación tiene una dimensión sociológica que selecciona a los estudiantes y permite o impide su avance
A través de los resultados de las evaluaciones, los alumnos van configurando su autoconcepto
La evaluación no debe estar centrada únicamente en los resultados, sino que es un permanente proceso reflexivo apoyado en evidencias de diversos tipos
Características
Es democrática ya que requiere la participación de todos los sujetos que se ven afectados por la misma
Debe estar siempre al servicio de los protagonistas en el proceso de enseñanaza-aprendizaje, por lo que se le considera formativa
-
-
La evaluación debe ser procesual, continua e integrada en el curriculum
Debe ser de carácter formativa, motivadora y orientadora
-
Utiliza técnicas de triangulación en la que participa el profesor, el aprendiz y un compañero que co-evalúa
Debe estar orientada a la comprensión y el aprendizaje, así como a la forma en que el alumno aprende y la calidad de lo que aprende
Contexto
La influencia socio-cultural juega un papel muy importante dentro del marco de la evaluación ya que delimita los aspectos a evaluar dentro de la práctica educativa según las necesidades actuales del contexto donde se lleva a cabo
-
-
-
-