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APRENDIZAJE - Coggle Diagram
APRENDIZAJE
Condiciones del aprendizaje
Son todos aquellos eventos, situaciones o circunstancias que se encuentran en el sujeto que aprende.
CONDICIONES INTERNAS DEL APRENDIZAJE
Esto determina el desarrollo de sus cualidades y de sus capacidades físicas y psíquicas sin negar la importancia.
CONDICIONES BIOLÒGICAS
De estas condiciones nos referimos ampliamente en la sesión de bases biológicas del aprendizaje.
CONDICIONES PSICOLÒGICAS
Condiciones afectivas:
son aquellos procesos psíquicos que tienen que ver con los estados afectivos del individuo.
Condiciones volitivas:
son aquellos procesos que permiten la
actividad psíquica consciente y voluntaria del individuo.
Condiciones cognitivas:
son aquellos procesos superiores de la actividad psíquica que permiten el conocimiento y explicación de la realidad.
CONDICIONES EXTERNAS DEL APRENDIZAJE
Significa que las condiciones biológicas, genéticas y madurativas del sujeto que aprende son necesarias pero nos son determinantes para el aprendizaje; requiere necesariamente de condiciones externas que estimulen o activen los mecanismos internos del aprendizaje.
JEAN PIAGET
Aprendizaje restringido o en sentido estricto.
Es el proceso de obtención, asimilación, e incorporación de información o conocimientos nuevos del entorno,
Aprendizaje en sentido amplio
De esta manera, el sujeto que aprende logra un equilibrio cognitivo luego de un desequilibrio.
DAVID AUSBEL
Aprendizaje por recepción y aprendizaje por descubrimiento
En el aprendizaje por recepción
El contenido total de lo que se va a prender se le presenta al sujeto en su forma final
En el aprendizaje por descubrimiento.
El contenido principal de lo que se va a aprender no se le presenta al sujeto, sino que debe ser descubierto por el aprendizaje
No es fácil definir el aprendizaje formalmente, porque existen muchas perspectivas diferentes y cada una de ellas enfatiza una faceta distinta de este complejo proceso. El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana.
APRENDIZAJE HUMANA
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido enseñada,
BASES BIOLÒGICAS DEL APRENDIZAJE
CEREBRO
Es la parte mas importante de nuestro cuerpo, tiene tres componentes:
CEREBRO SUPERIOR:
Aquí es donde se ubica la mayor parte de la acción en los primates y especialmente en los seres humanos.
CEREBRO INFERIOR:
El primero que aparece en el desarrollo prenatal; esta comprendido por tres estructuras como la medula, el puente y el cerebelo; también esta implicado en muchos procesos fisiológicos.
CEREBRO MEDIO:
Desempeña papeles de apoyo a la visión y la audición.
LÓBULOS CEREBRALES
Están localizadas en la parte superior de la corteza y su papel es el de recibir e interpretar información somatosensorial, esto es, datos sobre la temperatura, la presión, la textura y el dolor.
Lóbulos Frontales:
Son los responsables de diversas actividades tan humanas como el lenguaje, la atención, el razonamiento, la planificación, el establecimiento de objetivos, el autocontrol, la toma de decisiones, etc.
LÓBULOS CEREBRALES
Lóbulos Temporales:
cumplen un papel importante en el recuerdo perdurable de la información, que suele denominarse memoria a largo plazo, especialmente por lo que se refiere al significado del conocimiento general de las palabras.
Lóbulos Occipitales:
Están localizados en la parte posterior del cerebro y su principal responsabilidad es la de interpretar y recordar la información visual.
HEMISFERIOS
ISQUIERDO
Responsable de controlar el lado derecho.
Capacidades de lectura y de calculo matemático. Razonamiento
Movimientos complejos.
Manipulación de los detalles.
DERECHO
Responsable de controlar el lado
Izquierdo
Dibujo y pintura.
Habilidades perspectivas.
Comprensión del lenguaje simple.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
El cerebro transforma dicha información en percepciones o movimientos.
Dendritas:
El cuerpo celular y, actúa como receptores de las señales precedentes de otras neuronas.
La neurona
La célula mas importante del sistema nervios, representa la unidad anatómica y funcional del cerebro humano y están especializadas en procesar la información
Cuerpo celular
Se almacena la información genética, los orgánulos que sintetizan el ADN y proteínas.
Axón:
Es la vía a través de la cual se transmite la información de una células a otras.
SIPNAPCIS
Es una unión intercelular especializada entre neuronas. Éste se inicia con una descarga química que origina una corriente eléctrica en la membrana de la célula presináptica (célula emisora); una vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axón (la conexión con la otra célula),
Tipos de Sinapsis
Sinapsis química:
Es mas lente que la eléctrica, porque la neurona presináptica libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la hendidura sináptica.
El impulso nervioso:
El impulso nervioso se produce por las variaciones en la distribución de iones dentro y fuera de la neurona.
Sinapsis eléctrica:
Se produce por el flujo directo de la corriente desde la neurona presináptica a la postsináptica.
NEUROTRANSMISORES
Los neurotransmisores son las sustancias químicas que se encargan de la transmisión de las señales desde una neurona hasta la siguiente a través de las sinapsis.
CONDICIONES AMBIENTALES FÍSICAS
Constituye la influencia de las condiciones ambientales físicas en el proceso del aprendizaje. Por ejemplo, la falta de estimulación temprana puede disminuir la capacidad
de aprendizaje de un individuo.
CONDICIONES SOCIALES
El factor social esta constituido por la familia, la escuela y la comunidad o sociedad en general.
CONDICIONES CULTURALES
Constituye la influencia que tienen los medios de información y comunicación masiva(televisión, periódicos, revistas, libros, internet) en el aprendizaje del individuo.
TIPO DE APRENDIZAJE
ALBERT BANDURA
Aprendizaje observacional
Es un proceso por el cual el sujeto adquiere un nuevo patrón de conducta como resultado de observar modelos de conductas de otros.
Aprendizaje directo
Con la situación de aprendizaje y ejecuta una acción observable al aprender.
Aprendizaje por imitación
Consiste en copiar en forma directa aspectos de un comportamiento modelo.
LEV SEMONOVICH VIGOTSKY
La teoría de Vygotsky se demuestra en aquellas aulas donde se favorece la interacción social, donde los profesores hablan con los niños y utilizan el lenguaje para expresar aquello que aprenden, donde se anima a los niños para que se expresen oralmente y por escrito y en aquellas clases donde se favorece y se valora el diálogo entre los miembros del grupo.
Investigaciones del Aprendizaje
Durante el siglo XX, dos corrientes del pensamiento han tenido influencia decisiva sobre la Psicología del Aprendizaje. Un rasgo característico de su teoría es la importancia atribuida al carácter revolucionario del progreso científico.
La teoría Psicogenética de Piaget
Construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.
La teoría de Albert Bandura
Describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos.
La teoría del procesamiento de la información
Comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.
