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Pierre Faure nos habla de la “Educación Personalizada”, como un medio a través del cual se realiza una formación personal y social sólida, segura y duradera en la que cada quien crece y progresa a su propio ritmo. La finalidad es formar personas íntegras, preparándolas para la creación de un proyecto de vida
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ANTECEDENTES
La conducción científica de las observaciones de Tirad, le permitió elaborar un método con fundamentos fisiológicos que constituyó una verdadera “pedagogía científica”
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El niño como protagonista de las actividades escolares .El maestro como apoyo, como auxiliar de eventos, situaciones y procesos. La escuela como antesala de la inserción del sujeto en la vida social.
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Este sistema de aprendizaje, tiene tanto sentido desde el punto de vista del desarrollo cognitivo, analizando el desarrollo cerebral de que el método Montessori está basado en la forma original de cómo se aprende.
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El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
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La psicomotricidad permite el desarrollo integral del niño a través de la interacción del cuerpo con el medio externo
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APORTACIONES
Transformar el ecosistema del aula: Un lugar espacioso, abierto y ordenado.Proveer de materiales en función del nivel de desarrollo: El aprendizaje, ocurre como resultado de la experiencia, tanto física como lógica, con los materiales.Dejar hacer y observar: Prepara el entorno, introduce los materiales adaptados y observa al alumnado.
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