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ORGANIZACIÓN ESCOLAR E INTERVENCIÓN EN EL AULA - Coggle Diagram
ORGANIZACIÓN ESCOLAR E INTERVENCIÓN EN EL AULA
Los estudios indican que las prácticas de enseñanza en el aula son eficaces para lograr aprendizajes cuando profesor y alumnos co-construyen un clima emocional positivo que promueve la interacción (Cuadrado & Fernández, 2008
El proceso de enseñanza–aprendizaje se produce en el aula y la calidad del desarrollo de ese proceso va a venir determinada en principio por las condiciones físicas de ese escenario
Clima escolar
Positivo tiende a producir rendimientos satisfactorios
Negativo suele conducir a fracasos escolares.
Relacionado con la moral del grupo
Sus miembros se sienten motivados y se esfuerzan para trabajar y cooperar para conseguir metas comunes.
Liderazgo
El profesor en el aula es uno de los factores principales en la configuración de clima escolar
El líder, ya sea elegido o designado influye en la conducta y el rendimiento de los miembros del grupo.
La satisfacción que sienta cada uno de los alumnos dependerá en gran medida del estilo de liderazgo que desarrolle el profesor
El líder planifica y dirige él solo sin la intervención de los miembros del grupo
El líder no interviene.
Democrático: la planificación y la toma de decisiones la llevan a cabo conjuntamente y liberal
Elementos que la componen
Recursos materiales
Recursos humanos
Recursos funcionales y formales
Recursos auxiliares y complementarios
Llevarla a la práctica
Organizaciones burocráticas
Organizaciones colaborativas
Profesor
No debe monopolizar la sabiduría
Debe convertirse en orientador
Fomentar la interacción
Qu e los alumnos aprendan de otros
Formador
Crear grupos homogéneos
Alumnos
Aprenden de si mismos
Apoyo a sus compañeros
Adquiere papel activo
Interación
Actitudes positivas