Perspectiva Conductista: Principales exponentes.
John Broadus Watson (1878 – 1958)
Ivan Petrovich Pávlov (1849-1936)
Edward Lee Thorndike (1874-1949)
Burrhus Frederick Skinner (1904 – 1990)
Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por desarrollo/error y la ley del efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.
La idea fundamental que expresa la Ley del Efecto es que, si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse.
EJEMPLO: Un ejemplo haciendo referencia a la ley de efecto podría ser, cuando me levanto temprano y termino de hacer mis cosas mas rápido de lo que pensaba, eso me motiva a levantarme más temprano para desocuparme más rápido y poder disfrutar del resto del día.
Las aportaciones de Watson al conductismo se deben a sus experimentos de condicionamiento clásico.
EJEMPLO: Un ejemplo haciendo referencia al condicionamiento clásico podría ser, cuando un día desobedecí a mi mamá y salí a comprar sola, ese día me apuntaron con una pistola y me robaron, hoy en día me aterra salir sola.
El experimento más famoso de Watson fue el del Pequeño Albert, en el que condicionó a un niño de corta edad para que desarrollase un fuerte miedo a los animales y a los peluches.
Un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que se caracteriza por la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente.
Es el mecanismo más frecuente de adquisición de fobias, un fuerte miedo irracional que sufren algunas personas como consecuencia de que asocian experiencias negativas a la presencia de alguna cosa.
Ley del Ejercicio, o del uso y desuso, en la que la conexión estímulo respuesta se refuerza con la práctica o a la inversa.
Ley de la Disposición, que establece la preparación de las conducciones neurológicas en la conexión estímulo-respuesta.
Es conocido sobre todo por formular la ley del “Reflejo Condicional” que por un error en la traducción de su obra al idioma inglés fue llamada “Reflejo Condicionado”.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc.
Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo. Pavlov, experimentó con perros.
EJEMPLO: Un ejemplo haciendo referencia a Reflejo Condicionado podría ser, cuando tenia 10 años me empujaron a la piscina y yo no sabia nadar hasta que mi papá me sacó, desde ese día tengo miedo a meterme a la piscina o que me empujen.
El condicionamiento operante es la asociación no es entre un estímulo y un reflejo sino que se da entre un estímulo, una conducta y un refuerzo.
EJEMPLO: Un ejemplo haciendo referencia al condicionamiento operante podría ser, cuando en la escuela me felicitaban mis padres por tener buenas calificaciones y como premio me llevaban al cine.
Es decir, en el caso del condicionamiento operante, se requiere un aprendizaje sobre lo que ocurre después de la conducta. Por ejemplo, en el caso de la caja de Skinner, la rata aprende que después de pulsar el botón recibe un premio.
El refuerzo positivo, un elemento que actúa a modo de premio, suele satisfacer alguna necesidad básica o generar una respuesta placentera.
El refuerzo negativo, un elemento que nos genera una respuesta de dolor, desagrado o incomodidad, este factor actúa a modo de castigo.