Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Portale społecznościowe w doświadczeniach ośmiolatków - Coggle Diagram
Portale społecznościowe w doświadczeniach ośmiolatków
Strategia badawcza
GRUPY FOCUSOWE/
WYWIADY GRUPOWE
GŁÓWNE PYTANIE BADANIA
,,W jaki sposób portale społecznościowe funkcjonują w doświadczeniach 8-latków?"
Czym są grupy focusowe?
„Każda dyskusja grupowa może być nazywana grupą fokusową dopóty, dopóki badacz aktywnie zachęca do interakcji w grupie i je podtrzymuje” (Barbour 2011: 23).
PORUSZONE PROBLEMY
stosunek opiekunów do korzystania z portali społecznościowych przez dzieci
wysoki stopień kontroli z ich strony, zazwyczaj ścisły nadzór
preferencje, zainteresowania dziecka
FILMIKI NA YT
GRY
krótkie filmiki instruktażowe (np. w zakresie makijażu, prezentacji multimedialnych), wywiady ze swoimi idolami aż po materiały mogące pomóc w edukacji.
Minecraft, Royal Cash, PokemonGo, Milionerzy
portale społecznościowe jako nieodzowny element Internetu w doświadczeniach dzieci
CZAS I DOSTĘPNOŚĆ
codziennie lub prawie codziennie, czasami jedynie weekendowo
od kilkunastu minut w ciągu dnia do 5–6 godzin w trakcie weekendu
GŁÓWNY CEL
odwiedzanie publicznych kont na Facebooku czy Instagramie
kontakt z innymi koleżankami i ciocią mieszkającą za granicą czy też ze stroną, na której można umieszczać zdjęcia z najważniejszych wydarzeń
KAŻDE DZIECKO CHCE POSIADAĆ KONTA NA RÓŻNYCH PORTALACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH
zamieszczanie w sieci materiałów z wykorzystaniem własnego wizerunku
brak udostępniania swoich zdjęć oraz danych osobowych w sieci
posiadanie fake kont
PODSUMOWANIE BADANIA
poproszenie dzieci o zajęcia określonego stanowiska wobec pozytywów lub negatywów korzystania z portali społecznościowych
Żadne dziecko nie zajęło jednoznacznego stanowiska
ARGUMENTY DZIECI PRZECIW
-rozprzestrzenianie wirusów,
-ataki hakerów,
problemy ze wzrokiem,
obawy przed fikcyjnymi znajomymi,
dostęp do stron pornograficznych
ARGUMENTY DZIECI ZA
-ściąganie materiałów niezbędnych do nauki w szkole (w tym np. modlitw),
-oglądanie filmów,
-kopiowanie przepisów kulinarnych,
-możliwość komunikowania z najbliższymi,
poznanie nowych przyjaciół,
-udzielanie się w grach,
-robienie internetowych zakupów
WNIOSKI
ogromne zainteresowanie dzieci serwisami społecznościowymi
dzieci pomimo systematycznego korzystania z owych portali, mają świadomość zagrożeń
rodzice nie dają przyzwolenia na bezrefleksyjne korzystanie z zasobów internetowych
uczniowie dostrzegają ryzyko zawierania niewłaściwych znajomości, konsekwencje autoprezentacji w Internecie
jednocześnie są ciekawi świata i w niedalekiej przyszłości chętnie dołączą do aktywnych odbiorców serwisów społecznościowych
elementy wirtualnego życia stają się wyznacznikiem rozmów czy zabaw w realnej grupie rówieśniczej