Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Einde sensomotorische periode - Coggle Diagram
Einde sensomotorische periode
Einde sensomotiorische periode
Actief experimenteer gedrag -> vanaf 1 jaar -> kind wilt bepaalde effecten uitlokken dat aan bepaald gedrag gekoppeld is -> bv. als je lacht en je ziet dat je mama ook aan het lachen is
Inwendig experimenteren -> vanaf 1,5 jaar -> kind gaat in gedachten gedragingen proberen om zo te zien welk effect het zou geven -> bv. Kind krijgt lucifer doos dat een beetje open staat met een speeltje in -> kind zoekt een oplossing om doosje te openen -> kind beweegt vingertjes en mondje tijdens het nadenken -> hij heeft nu in zijn gedachtes uitgevoerd hoe hij het zou kunnen openen en dit probeert hij uit
Start pre-operationeel -> vanaf 2 jaar
Wereldbeeld
Kind kan nog niet goed onderscheid maken tussen wereldbeelden
Kind gaat beseffen dat er enkele vaste gegevens zijn dat hij kan merken in de ruimte -> bv. Er staat ergens een stoel -> het kind zal beseffen dat die daar staat en dat die niet weg zal gaan van die plaats maar als er nu bv. een gordijn voor geschoven zou worden weet het kind wel dat de stoel daar nog steeds staat
Orthoscopisch waarnemen
Dit is de mogelijkheid om dingen recht op te zien staan ondanks de positie waar uit je ze bekijkt
Bv. Je kijkt naar een stoel -> je kantelt je hoofd een beetje ->
kind ziet jou -> hij/ zij denkt van oei de stoel staat scheef, niet jou hoofd -> een peuter kan dit wel
Ruimte en tijd
Ruimte
Kind beseft dat er verschillende samenhangende ruimtes zijn die bijvoorbeeld thuis vormen -> hij kan dat zich niet mentaal voorstellen
Tijd
Kind heeft een besef van tijd -> weet dat bepaalde dingen lang kunnen duren
Causaliteit
Er is een samenhang in het handelen
Voorbeelden
Als je een lichtknopje indrukt gaat het licht aan -> het kind snapt dat dit voor licht zorgt
Als je aan de deurklink van een deur trekt gaat die open
Kind beseft dat als je op "die" knopjes duwt er "dit" gaat gebeuren
Subject-object
Kind beseft dat hij niet meer het middelpunt is van de wereld en dat niet alles rond hem draait -> kind gaat snappen dat zijn omgeving iets stabiel is waar hij een deel van uitmaakt
Nieuwe ervaring voor het kind -> bewust dat die realistisch naar de wereld zal kunnen kijken -> weet dat de objecten die hij ziet er staan en dat hij er wat aan kan gaan interpreteren omdat het objecten zijn
Kind beseft dat de objecten op zich zelf staande dingen zijn