Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HISTORIA DE LA EVALUACION
La evaluación ha sufrido profundas…
HISTORIA DE LA EVALUACION
La evaluación ha sufrido profundas transformaciones conceptuales y funcionales a lo largo de la historia. La evaluación en la época antigua consistía tan sólo en el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin teoría alguna para valorar, vivencias y seleccionar estudiantes 
Hace mas de 3 min años se utilizaban entrevistas y cuestionarios como procedimientos diagnósticos
Los antecedentes filosóficos mas antiguos se podrían encontrar en la Republica de Platón (S. IV a. C), donde se trata el tema de las diferencias entre las personas por su capacidad.
Pitágoras evaluaba a los aspirantes de la escuela con observaciones fisiognómicas y conductuales.
FISIOGNOMIA: Estudio del carácter a través del especto físico, y sobre todo atreves de la fisonomía del individuo.
En la Edad Media se introducen los exámenes en los medios universitarios con carácter mas formal.
En el renacimiento se siguen utilizando procedimientos selectivos para la observación como procedimiento básico de la Evaluación.
En el siglo XVIII a medida que aumenta la demanda y el acceso a la educación, se acentúa la necesidad de comprobación de los méritos individuales y las instituciones educativas van elaborando e introduciendo normas sobre la utilización de exámenes escritos.
Entrando el siglo XIX se establecen los sistemas nacionales de educación, surge un sistema de exámenes de comprobación de una preparación especifica, para satisfacer las necesidades de una nueva sociedad jerárquica y burocratizada. En EUA hacia el año de 1845 se comienza a utilizar las primeras técnicas evaluativas del tipo Tests escritos, que inician el camino hacia referentes mas objetivos y explícitos con relación a determinadas destrezas lecto-escritoras.
A final del siglo XIX EN 1987 aparece un trabajo que se suele señalar como la primera investigación evaluativa en educación. Se trataba de un análisis comparativo en escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de la ortografía, utilizando como criterio las puntuaciones obtenidas en los tests.
A finales del siglo XIX la actividad evaluativa se vera condicionada de forma decisiva por diversos factores tales como: El florecimiento de las corrientes filosóficas positivistas y empíricas que apoyaban la observación, experimentación. Aparece la exigencia del rigor científico y de la objetividad en la medida de la conducta humana.
La influencia de las teorías evolucionistas apoyando la medición de las características de los individuos y las diferencias entre ellos.
1862 Robert Lowe introdujo un sistema de ayuda para las escuelas elementales acorde a los resultados (lectura, escritura y aritmética), se le denomina plan de enseñanza de las tres erres. Se evalúa con unos exámenes, los cuales eran dirigidos por el gobierno.
1878, surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados
- 1 more item...