Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
:deciduous_tree:องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน :school:,…
:deciduous_tree:องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน :school:
องค์ประกอบที่ 1 การจัดทําป้ายชื่อ
ขั้นตอนการจัดทำป้ายชื่อ
การวาดภาพทางพฤกษศาสตร์
การจัดทำผังพรรณไม้
การจัดทำตัวอย่างพรรณไม้แห้ง
การศึกษาโครงสร้างส่วนประกอบ และการจำแนกชนิดพืช โดยใช้เอกสารการศึกษาพรรณไม้ ก 7-003
การจัดทำทะเบียนพรรณไม้
สำรวจ ติดชื่อพื้นเมือง และเลขหมายประจำต้น
การจัดทําป้ายชื่อพรรณไม้ที่สมบูรณ์
รู้จักชื่อจากการสัมผัส การสังเกตพรรณไม้หรือ
ปัจจัยที่ศึกษา ต้องทราบชื่อประจําถิ่น จากนั้นเก็บรักษาตัวอย่างไว้ใช้อ้างอิง สืบค้นชื่อทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นชื่อนั้นต้องมีการเรียนรู้ส่วนอื่น ๆ ต่อไป เช่น การศึกษาลักษณะวิสัย รูป ทรง สี กลิ่น ตามแบบการเรียนรู้
องค์ประกอบที่ 2 การรวมพันธุ์ไม้นำเข้าปลูกในโรงเรียน
การดำเนินการเพื่อสร้างสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
การปลูกพรรณไม้และการดูแลบำรุงรักษา
การจัดทำผังภูมิทัศน์และการออกแบบภูมิทัศน์
การรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม
รวบรวมข้อมูลและภูมิปัญญาท้องถิ่น
การไปเก็บรวบรวมพรรณไม้ท้องถิ่น
สมุนไพร
พืชผักพื้นเมือง
เป็นพืชในกลุ่มที่สนใจ เน้นพืชพรรณไม้ในท้องถิ่น
องค์ประกอบที่ 4 การเขียนรายงาน
ศึกษาต่อเนื่องให้ได้ข้อมูลถูกต้องชัดเจน
นําเสนอ
ข้อมูลเก็บในมุมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
เกิดผู้เชี่ยวชาญท้องถิ่นของพืชชนิดนั้น ๆ
รายงาน
องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลในด้านต่างๆ :
ธรรมชาติแห่งชีวิต
“รู้การเปลี่ยนแปลง รู้ความแตกต่าง รู้ชีวิต” รู้ความต่างที่เกิด เห็นการเปลี่ยนแปลง
สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว
“ รู้สัมพันธ์ รู้ผูกพัน รู้ดุลยภาพ” เมื่อมีชีวิตไม่สามารถอยู่คนเดียวบนโลกได้ ต้องอาศัยปัจจัยทางกายภาพ เช่น อุณหภูมิ ความชื้น แสง
ธรรมชาติการเรียนรู้
ศึกษาเพื่อให้เกิดความหลากหลาย
นิเวศวิทยา
การปลูกเลี้ยงและการดูแลรักษา
การใช้ประโยชน์ในท้องถิ่น
ชีววิทยา
ประโยชน์แท้แก่มหาชน
เกิดองค์ความรู้ นําไปเผยแพร่ในรูปแบบต่างๆ เช่น จัดนิทรรศการ การจัดบอร์ด สัมนา เป็นวิทยาการ
องค์ประกอบที่ 5 การนำไปใช้ประโยชน์ด้านต่างๆ
การนําสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการในการเรียนการสอน
เกษตร
การรวบรวมพันธุ์ไม้มาปลูกในโรงเรียน โดยเน้นพรรณไม้ท้องถิ่นเป็นหลัก
คหกรรม
การประกอบอาหารจากพืช การแปรรูปผลไม้
การงานพื้นฐานอาชีพ
ฝึกนิสัยรักการทำงาน ทำงานเป็นระบบ นำทักษะความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ภาษาต่างประเทศ
การอ่านคําศัพท์พูดชื่อต้นไม้ หรือส่วนประกอบของต้นไม้
ศิลปศึกษา
การใช้ส่วนต่างๆของพืช เช่น กิ่ง ใบ ดอก ผล เมล็ด ที่มีรูปทรง พื้นผิว สีที่แตกต่างกัน มาประกอบเป็นภาพ 2 มิติหรือ 3 มิติ
วิทยาศาสตร์
นําพรรณไม้ของจริงที่มีหลายหลากมาเป็นตัวอย่างขใช้ประกอบในการเรียนการสอน
ภาษาไทย
การเขียนชื่อต้นไม้ หัดอ่าน สะกดคำ ออกเสียง สร้างประโยค คำพังเพย สุภาษิต
พลานามัย
นักเรียนแต่งเพลงเกี่ยวกับพรรณไม้ บรรยายความงามและคุณค่า
สังคมศึกษา
การเปรียบเทียบสังคมพืชกับสังคมมนุษย์
พละศึกษา
การวิ่งเปรี้ยว เขียนชื่อต้นไม้
คณิตศาสตร์
ใช้ในเรื่องของการตั้งโจทย์ โดยการบวกลบคูณหารโดยใช้ต้นไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นโจทย์
สุขศึกษา
นำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนมาใชในการเรียนเรองพรรณไม้ที่ใช้เป็นยารักษาโรค
ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินงาน
เป็นส่วนหนึ่งของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ
นักเรียน เยาวชน จะมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณของท้องถิ่น ตระหนักเห็นคุณค่าของสรรพสิ่ง สรรพชีวิต มีการศึกษาค้นคว้าอันก่อให้เกิดผู้เชี่ยวชาญระดับท้องถิ่น
เป็นแหล่งข้อมูลพืชพรรณและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่กระจายทั่วประเทศในเขตการศึกษาต่างๆ
เมื่อนักเรียน เยาวชน ได้ซึมซับเกี่ยวกับพืชพรรณ ใกล้ชิดธรรมชาติ ก่อให้เกิดจิตใจที่อ่อนโยน มีสมาธิในการเรียน การทำงาน ผลงาน ผลการเรียน ดีขึ้น
เกิความร่วมมือ ร่วมใจ ระหว่างระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง
นางสาวศิริลักษณ์ อ่อนน้อม 611120402 วิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์