Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UT7: EL JOC COM A RECURS LÚDIC I EDUCATIU - Coggle Diagram
UT7: EL JOC COM A RECURS LÚDIC I EDUCATIU
EL JOC COM A RECURS LÚDIC
Podem classificar segons:
Les capacitats que desenvolupen:
Jocs psicomotors
Jocs de coneixement corporal
Jocs mototrs
Jocs sensorials
Jocs de condició física
Jocs cognitius
Jocs manipulatius
Jocs d'ecploració/descobriment
Altres
Jocs socials
Jocs simbòlics
Jocs de regles
Jocs cooperatius
Jocs afectius, emocionals
Jocs de rol
Jocs d'autoestima
La llibertat d'elecció:
Joc lliure: sorgeixen espontàniament en l'infant.
Joc dirigit: la persona adulta el proposa i ofereix pautes
L'espai on es juga:
Jocs per a espais oberts
Jocs per a espais tancats
El nombre d'individus:
Jocs individuals
Jocs per parelles
Jocs col·lectius
El material:
Jocs amb suport material
Jocs sense suport material
La dimensió social:
Joc solitari
Joc parel·lel
Joc associatiu
Joc cooperatiu
Joc competitiu
ELS JOCS DELS MÉS PETITS
LA PANERA DELS TRESORS
Què és?
És una activitat de descobriment, exploració i manipulació dissenyada per ELIANOR GOLDSCHMIED, juntament amb el joc heurístic.
Consisteix a situar una panera plena d'objectes perquè els infants els puguin explorar sensorialment.
Alguns dels objectes són:
Agafar i manipular objectes
Experimentar estímuls sensorials
Explorar i descobrir de manera autònoma
Observa el resultat de les seves accions
Exercitar la capacitat de concentració i atenció
Com s'organitza?
Edat: quan ja són capaços d'estar assegut (5-6 mesos) i fins que començen a caminar (12 mesos)
Panera: prou gran, accessible i estable
Materials: objectes naturals, de fusta, metàl·lics, de pell, de paper, de vidre...
Tasques de l'educador/a
Organitzar l'activitat: espai còmode i segur, ambient tranquil, elegir i netetjar els objectes.
Amb els infants: seure a prop per observar i donar seguretat, no interderir en el joc.
Avaluació
Observar: preferències, processos, activitats i actituds
Per tenir un criteri de sel·lecció i renovació del material.
EL JOC HEURÍSTIC
Què és?
És, com la panera, una activitat de descobriment, exploració i manipulació dissenyada per ELIONOR GOLDSCHMIED.
Consisteix a disposar una gran quantitat d'objectes de diferents mateirals i contenidors per a què els infants exploren i experimentin.
Com s'organitza?
Edat: quan comencen a caminar (12 mesos) i fins que comencen a parlar.
Durada: 2 sessions setmanals d'una hora.
Materials
Objectes: 20 o 30 varietats, 50 unitats per cada tipus. Manipulables, sòlids i combinables.
Contenidors: 3 o 4 per participant, recipients grans per contenir els objectes.
Bosses: Tantes com tipus de materials, de tela amb el nom i dibuix o foto del material.
Com jugar?
Preparació: 3-4 materials mes contenidors repartits per l'aula, a cada cantor uns tipus de materials i contenidors
Exploració i combinació d'objectes (20-25 min): al seu ritme i cada un fa les seves combinacions o accions que vol.
Recollida
Si'inicia quan un infant o dos mostren signes de cansament.
L'educadora retira uns quants contenidors i convida als infants que ja estan cansats a recollir els materials.
Els altres infants s'hi aniran afegint.
Avaluació
Apectes generals: actiu/passiu, iniciativa, alegria...
Aspectes relacionats amb l'exploració: emprea la boca per explorar?, compara objectes?, els combina?...
Aspectes relacionats amb la recollida: comprensió indicacions, interés...
ELS JOCS DE FALDA
Es componen de:
Text: sol ser divertit i reiteratiu.
Música: senzilla.
Moviments: simples, relacionats amb el text i la música.
Es transmeten per tradició oral.
Cal demanar a l'infant si vol jugar.
Treballen; cos, llenguatge oral i musical, ritme, moviment i vincles afectius.
Començarem als 4-5 mesos per que ja aguanten el cap
EL JOC PSICOMOTOR
Ajuda a l'infant a prendre consciència del seu esquema corporal, a formar-se una imatge de si mateix i a relacionar-se amb l'entorn.
ÀREES DE DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
La percepció:
Visual:
Auditiva:
Percepció tàctil:
Olfactiva:
Gustativa:
L'esquema corporal:
Estructura corporal:
Postura:
Equilibri:
Respiració:
Relaxació:
Lateralitat:
La coordinació:
Coordinació dinàmica general:
Coordinació donàmica específica:
Organització de l'espai:
Organització del temps:
L'expressió corporal:
Acompanyar a l'infant a: descobrir que pot expressar sentiments i emocions amb el moviment i el gest i aprendre a emprar la mirada, el gest o la postura com a mitjà de comunicació.
L'evolució del joc psicomotor:
Primeres mesos: llançar objectes, omplir i buidar, construir i destruir.
2-3 anys - joc de precisió
L'organització dels recursos:
Temps: gairené totes les activitats en la primera infància tenen un component psicomotriu.
Espai: afavorir l'experimentació i la percepció de les relacions espaials.
Materials: qualsevol o cap!!
Avaluació: a travès de taules d'observació.
EL JOC EDUCATIU
És una activitat lúdica que té les mateixes característiques que el joc lliure, però és proposat per l'adult amb una intenció educativa.
EL JOC TRADICIONAL
Són típics d'una regió i es transmeten de generació en generació.
Són un element socialitzador - La majoria es juguen en grup o equip.
Necessiten pocs o cap material
Sovint inclouen música o texts recitats
Es poden modificar segons l'espai, l'edat i característiques o el nombre de participants.
Es poden jugar en qualsevol àmbit educatiu
QUÈ APORTEN?
-Afavoreixen la comunicació i l'adquisició del llenguatge, usos lingüístics i vocabulari.
Inicien els infants en l'acceptació de regles de joc, la descoberta de l'entorn,...
Desenvolupen capacitats psicomotrius, cognitives, afectives i socials.
EL JOC MULTICULTURAL
Ajuda a treballar i evitar la discriminació cultural, així pues jugant els coneixem, ja que es unagran eina per coneixes cultures diferents
EL JOC COOPERATIU I EL JOC COMPETITIU
Tots els participants tenen un objectiu comú.
Tothom guanya o tothom perd.
Es competeix contra elements no humans
Els participants combinen habilitats per sumar.
Treballa: la cooperació, l'empatia, la comunicació, la participació...
Etapa 0-3: és dificil treballar el joc cooperatiu per les característiques psicològiques dels infants.
Etapa 3-7: és molt recomanable i potent
En el joc competitiu:
Els participants competeixen per aconseguir un objectiu.
Uns guanyen i altres perden, o son eliminats
Pot provocar angoixa i agressivitat.