Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nhóm 2: Hoàng Thị Ngọc Hà
Hồ Thị Thúy Hằng
…
Nhóm 2: Hoàng Thị Ngọc Hà
Hồ Thị Thúy Hằng
Nguyễn Thị Thanh Dung
Văn Thị Hậu
Nguyễn Thị Kiều Oanh
Nguyễn Thị Thanh Lam,
Phạm Ngọc Anh
CHƯƠNG TRÌNH CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆN NAY
HÌNH THỨC
Dùng phương pháp đọc, kể diễn cảm
Trẻ cảm thụ ngôn ngữ nghệ thuật bằng cách nghe, đọc kể. Do vậy giáo viên có thể sử dụng mọi sắc thái giọng kể của mình làm phương tiện để đọc, kể biểu cảm khác nhau làm cho tác phẩm cất lên tiếng nói, tạo cho tác phẩm bức tranh tương ứng, hấp dẫn đối với trẻ.
Khi muốn trình bày một tác phẩm, giáo viên cần tìm hiểu, suy nghĩ và nghiên cứu tác phẩm để hiểu được ý nghĩa mà tác giả muốn gửi vào tác phẩm
-
-
-
KHÁI NIỆM
Cho trẻ LQVTPVH là quá trình sư phạm, bước đầu nhằm giúp trẻ có những hiểu biết nhất định về văn học nghệ thuật. Qua đó góp phần giáo dục tình cảm đạo đức, phát triển những cảm xúc thẩm mĩ và đặc biệt là phát triển ngôn ngữ LQVTPVH chỉ ra mức độ, giới hạn, yêu cầu của việc cho trẻ tiếp xúc với TPVH qua nghệ thuật đọc kể của cô giáo.
-
-
Ý NGHĨA
Góp phần mở rộng nhận thức, phát triển trí tuệ cho trẻ.
-
-
-
Phát triển ở trẻ hứng thú “đọc sách”, kỹ năng đọc và kể tác phẩm.
KẾT LUẬN SƯ PHẠM
Cần lựa chọn, phối hợp, lồng ghép các hoạt động thích hợp cho trẻ trong quá trình tổ chức cho trẻ làm quen với văn học.
-
Giáo viên tạo môi trường học tập cho trẻ bố trí dụng cụ đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng học tập sao cho phù hợp với không gian lớp học thoải mái đối với trẻ, đồ dùng phong phú đa dạng.
THỰC TRẠNG
chỉ mang tính chất đáp ứng đủ chương trình mà chưa chú ý đến việc hình thành cảm thụ văn học cho trẻ, chưa chú ý đến vẻ đẹp nội dung cũng như hình thức của các tác phẩm văn học trong quá trình dạy,
Nhiều giáo viên còn ít kinh nghiệm, nên hạn chế tính sáng tạo trong quá trình tổ chức hoạt động CTLQTPVH