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Unidad 6. Los procesos de poder y toma de decisiones - Coggle Diagram
Unidad 6. Los procesos de poder y toma de decisiones
6.4. El conflicto como componente inevitable de las organizaciones sociales
Transformación de las instituciones educativas, de su organización y, por ende, de su gestión.
6.1. Poder, influencia y toma de decisiones
Poder
capacidad de modificar la conducta de otros individuos
influencia
habilidad para influir sobre la conducta de otros
toma de decisiones
encontrar una conducta adecuada para resolver una situación problemática
6.2. La micropolítica
Uso del poder formal e informal por los individuos y los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones.
6.5. Derechos y deberes de los miembros de la comunidad escolar
De los Docentes
a) Ejercer su profesión sobre la base del respeto a la libertad de cátedra y a la libertad de enseñanza.
b) Ingresar en el sistema mediante un régimen de concursos que garantice la idoneidad profesional y el respeto.
c) La capacitación, actualización y nueva formulación en servicio, para adaptarse a los cambios curriculares requeridos.
Deberes de los trabajadores de la educación
a) Respetar las normas institucionales de la comunidad educativa.
b) Colaborar solidariamente en las actividades de la Comunidad Educativa.
c) Orientar su actuación en función del respeto a la libertad y dignidad del alumno/a como persona.
d) Afianzar el sentido de la responsabilidad en el ejercicio de la docencia y el respeto por la tarea educativa.
De los Padres
a) Ser reconocidos como agente natural y primario de la educación.
b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en formas individual o a través de los órganos colegiados representativos de la Comunidad Educativa.
c) Ser informados en forma periódica acerca de la evolución y evaluación del proceso educativo de sus hijos/as.
Derecho los Educandos
a) Recibir educación en cantidad y calidad.
b) Ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, etc.
c) Ser evaluados en sus desempeños y logros.
d) Recibir orientación vocacional, académica y profesional, ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral.
6.3. La participación interna y externa
Participación interna
• Fomentar que el alumnado y el profesorado intervengan en la gestión del Centro por medio de los órganos que le son propios.
Participación externa
• Potenciar e impulsar la colaboración con otros organismos e instituciones docentes y no docentes del entorno.
6.7. La convivencia: un enfoque organizativo global
Este problema está presente de forma continua en las conversaciones, en las discusiones, en la prensa especializada.
6.6. Aprender a convivir: objetivo educativo de la organización
aprender a convivir con los demás
constituir una finalidad esencial de la educación
Aprender a vivir juntos