Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพครู, บทที่6 การเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพ,…
การเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพครู
สมรรถนะวิชาชีพครู
นักวิชาการและ
หน่วยงานทางการศึกษา
พงษ์ศักดิ์ ด้วงพา
ฉัตรชัย หวังมีจงมีและองอาจ นัยพัฒน์
ภิญญาพัชญ์ กาวินคำ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สมรรถนะหลัก (core competency)
ประกอบด้วย 5 สมรรถนะ
สมรรถนะที่ 1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน
(working achievement motivation)
สมรรถนะที่ 2 การบริการที่ดี (service mind)
สมรรถนะที่3 การพัฒนาตนเอง (self development)
สมรรถนะที่ 4 การทำงานเป็นทีม (team work)
สมรรถนะที่ 5 จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
(teacher’s ethics and integrity)
2.สมรรถนะประจำสายงาน
(functional competency)
ประกอบด้วย 6 สมรรถนะ
สมรรถนะที่ 1 การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
(curriculum and learning management)
สมรรถนะที่ 2 การพัฒนาผู้เรียน(student development)
สมรรถนะที่ 3 การบริหารจัดการชั้นเรียน (classroom management)
สมรรถนะที่ 4 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
(analysis & synthesis & classroom research)
สมรรถนะที่ 5 ภาวะผู้นำครู (teacher leadership)
สมรรถนะที่ 6 การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัด
การเรียนรู้ (relationship & collaborative-building for learning management)
ความหมายของสมรรถนะ
นักวิชาการและหน่วยงานต่างๆ
McClelland
บุคลิกลักษณะที่ซ่อนอยู่ภายในปัจเจกบุคคล ซึ่งสามารถผลักดันให้ปัจเจกบุคคลนั้นสร้างผลการปฏิบัติงานที่ดี หรือตามเกณฑ์ที่กำหนดในงานที่ตนรับผิดชอบ และเป็นสิ่งที่ประกอบขึ้นมาจากความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และแรงจูงใจ
Spencer and Spencer
ลักษณะที่เป็นรากฐานของบุคคลหนึ่ง ๆ ซึ่งมีความเชื่อมโยงเชิงเหตุและผลกับการปฏิบัติงานที่เหนือกว่า และสามารถอ้างอิงกับเกณฑ์มาตรฐานในงานหนึ่งหรือสถานการณ์หนึ่งๆได้
สำนักงานคณะกรรมการ
ข้าราชการพลเรือน
คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ ความสามารถ และคุณลักษณะอื่น ๆ ที่ทำให้บุคคลสามารถสร้างผลงานได้โดดเด่นกว่าเพื่อนร่วมงานอื่น ๆในองค์กร
ดนัย เทียนพุฒ
การบูรณาการความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และคุณลักษณะส่วนบุคคล จนทำให้ผลงานนั้นมีคุณค่าสูงสุดหรือมีประสิทธิภาพ
ส่วนสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความสามารถของบุคคลในการนำความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะเฉพาะของตนมาประยุกต์ใช้ในงาน หรือในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้จนประสบความสำเร็จ
สำหรับความหมายของ “สมรรถนะวิชาชีพครู” จะมีความหมายในลักษณะเดียวกันกับ
สมรรถนะ ซึ่งหมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะต่าง ๆ ที่ทำให้ครูสามารถปฏิบัติงานวิชาชีพบรรลุผลอย่างมีประสิทธิภาพ
องค์ประกอบของสมรรถนะ
สมรรถนะมี 5 องค์ประกอบ
1.ความรู้ (knowledge)
2.ทักษะ (skill)
3.ทัศนคติ ค่านิยม และความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของตนเอง (self-concept)
4.บุคลิกประจำตัวบุคคล (trait)
5.แรงจูงใจหรือแรงขับภายใน(motive)
ประเภทของสมรรถนะ
นักวิชาการ
ณรงค์วิทย์ แสนทอง
สมรรถนะหลัก (core competency)
สมรรถนะประจำสายงาน (job competency)
สมรรถนะส่วนบุคคล (personal competency)
อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ
สมรรถนะหลัก (core competency)
สมรรถนะในการบริหารจัดการ (managerial competency)
สมรรถนะประจ าสายงาน (functional competency)
สมรรถนะส่วนบุคคล (individual competency)
ธำรงศักดิ์ คงคาสวัสดิ์
สมรรถนะหลัก
สมรรถนะที่ไม่ใช่สมรรถนะหลัก
สุกัญญา รัศมีธรรมโชติ
core competency ที่เป็นสมรรถนะหลักขององค์กร
job competency ที่เป็นสมรรถนะในงานของบุคคล
ประโยชน์ของสมรรถนะ
สมรรถนะสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้หลายประการ ได้แก่ ใช้ในการสรรหาคัดเลือกพนักงาน การจัดทำแผนฝึกอบรมระยะสั้นและระยะยาว การจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรายบุคคล การประเมินผลการปฏิบัติงาน การออกแบบเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพ และการบริหารคนเก่ง / คนดี และผู้สืบทอดตำแหน่ง
การประเมินสมรรถนะบุคคล
วิธีการประเมินสมรรถนะบุคคล
Tests of Performance
2.behavior observations
3.self reports
การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู
1.การจัดทำแผนพัฒนาสมรรถนะ
1.1 การรวบรวมข้อมูลสะท้อนกลับ (gather feedback)
1.2 การเลือกสมรรถนะ (select competencies)
1.3 เลือกกิจกรรม (select activities)
1.6 การประเมินผล (assess level)
1.4 การจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (development the plan)
1.5 การนำแผนไปใช้ (implement the plan)
2.วิธีการพัฒนาสมรรถนะครู
2.1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง (self-directed learning)
2.2 การสอนงาน (coaching)
2.3 ระบบพี่เลี้ยง (mentoring)
2.4 การให้คำปรึกษา (counseling)
2.5 การฝึกอบรม (training)
2.6 การนิเทศ (supervision)
2.7 การศึกษาดูงาน (studying visit)
2.8 การเข้าร่วมกิจกรรมวิชาการ
บทที่6 การเสริมสร้างสมรรถนะวิชาชีพ
นางสาวศศิธร ปัทวงค์ รหัส 64723713102 นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต
สาขาวิชาชีพครู