Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน, นางสาวกาญจนา แป้นจันทร์, รหัสนักศึกษา…
องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
องค์ประกอบที่1 การจัดทําป้ายชื่อ
ขั้นตอนการจัดทําป้ายชื่อพรรณไม้
สํารวจ ติดชื่อพื้นเมือง และเลขหมายประจำต้น
การศึกษาโครงสร้างส่วนประกอบ และการจําแนกชนิดพืชโดยใช้เอกสารการศึกษาพรรณไม้ ก 7-003
การจัดทำตัวอย่างพรรณไม้แห้ง
การวาดภาพทางพฤกษศาสตร์
การจัดทำผังพรรณไม้
การจัดทำทะเบียนพรรณไม้
การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพันธุ์ไม้นําเข้าปลูกในโรงเรียน
การรวบรวมพันธุ์ไม้เข้าปลูกในโรงเรียนอาจเป็นพืชในกลุ่มที่สนใจโดยเน้นพืชพรรณไม้ใน ท่องถิ่น ซึ่งอาจมีการศึกษาค้นคว้าเพื่อให้ได้ชื่อที่ถูกต้องตามวิธีการจัดทำป้ายชื่อโดยมีการบันทึก แหล่งที่ เก็บรวบรวม ข้อมูลการใช้ประโยชน์ของท้องถิ่น จะเป็นองค์ความรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น พืชผักพื้นเมือง สมุนไพรฯลฯ จัดทำแผนผังพันธุ์ไม้ทั้งที่มีอยู่เดิมและการนําเข้าปลูกรวบรวม
การดำเนินการในองค์ประกอบที่2 เพื่อสร้างสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
การปลูกพรรณไม้และการดูแลบํารุง รักษา
การรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม รวบรวมข้อมูลและภูมิปัญญาท้องถิ่น
การไปเก็บรวบรวมพรรณไม้ท้องถิ่น
มีการจัดทำผังภูมิทัศน์และการออกแบบภูมิทัศน์
องค์ประกอบที่4 การเขียนรายงาน
“ รู้สาระ รู้สรุป รู้สื่อ“ การเขียนรายงานผลการศึกษา มาเขียน รายงานแบบ วิชาการ การเขียนรายงานเชิงพรรณนา คุณธรรม คติธรรม เป็นข้อมูลเก็บไว้ในมุมสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ซึ่งอาจจะทำการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องชัดเจน จากนั้นนำเสนออันจะก่อให้เกิดผู้เชี่ยวชาญท้องถิ่น ของพืชชนิดนั้นๆ
การรวบรวมรายงานจากการศึกษา
รายงาน
ข้อมูลเก็บในมุมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
ศึกษาต่อเนื่องให้ได้ข้อมูลถูกต้องชัดเจน
นําเสนอ
เกิดผู้เชี่ยวชาญท้องถิ่นของพืชชนิดนั้นๆ
องค์ประกอบที่ 5 การนําไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ
ผลทีคาดว่าจะได้รับจากการดําเนินการ
เกิดความร่วมมือร่วมใจกันระหว่างโรงเรียนกับชุมชนครูนักเรียนผู้ปกครอง
เปนแหล่งข้อมูลพืชพรรณและภูมิปญญาท้องถินทีกระจายทัวประเทศในเขตการศึกษาต่างๆ
เปนส่วนหนึงของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนืองมาจากพระราชดําริฯทีในอนาคตจะเชือมต่อกันด้วยระบบข้อมูล
นักเรียนเยาวชนจะมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์พืชพรรณของท้องถินตระหนักเห็นคุณรู้ค่าของสรรพสิงสรรพชีวิตมีการศึกษาค้นคว้าอันก่อให้เกิดผู้เชียวชาญระดับท้องถินเกิดองค์ความรู้
เมือนักเรียนเยาวชนได้ซึมซับเกียวกับพืชพรรณใช้ชิดธรรมชาติก่อให้เกิดจิตใจทีอ่อนโยนมีสมาธิในการเรียนการทํางานผลงานผลการเรียนดีขึนซึงจะเกิดผลกระทบในด้านต่างๆ
การนําสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนมาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน
วิชาสังคมศึกษา
วิชาศิลปศึกษา
วิชาคณิตศาสตร์
วิชาสุขศึกษา
วิชาภาษาไทย
วิชาพลศึกษา
วิชาวิทยาศาสตร์
วิชาพลานามัย
วิชาภาษาต่างประเทศ
วิชาการงานพืนฐานอาชีพ
วิชาคหกรรม
วิชาเกษตร
องค์ประกอบที่3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ
ธรรมชาติการเรียนรู้
การศึกษาเพื่อให้เกิดธรรมชาติการเรียนรู้
ความหลายหลาก
ธรรมชาติแห่งชีวิต
การศึกษาด้านชีววิทยา
การศึกษาด้านนิเวศวิทยา
การศึกษาการด้านการปลูกเลี้ยง
การศึกษาด้านการขยายพันธุ์
การศึกษาสรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว
รู้สัมพันธ์
รู้ผูกพัน
รู้ดุลยภาพ
การศึกษาธรรมชาติแห่งชีวิตรู้
การเปลี่ยนแปลง
รู้ความแตกต่าง
รู้ชีวิต
การศึกษาประโยชน์แท้แก่มหาชน
สัมผัส
เรียนรู้
พิจารณา
ศักยภาพ
จินตนาการ
เห็นคุณ รู้ค่า
สร้างสรรค์วิธี
การศึกษาผันสู่วิถีใหม่ในฐานไทย
นางสาวกาญจนา แป้นจันทร์
รหัสนักศึกษา 611120422
โปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป