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KLEIN Psychanalyse (très) jeunes enfants - Coggle Diagram
KLEIN
Psychanalyse (très) jeunes enfants
Différents niveaux de travail
Premier
Manière dont s'orga les
objets totaux
Obj se forment =
Univers fantasmatique
Liens d'amour ou de rivalité Œdipienne
Univers fantasmatique dominé par la pulsionnalité génitalisée, conflits Œdipiens et angoisse de castration
= FREUD
Niveau d'analyse, d'interprêtation
Le + élaboré où peuvent apparaitre les symptômes
Deuxième
Obj partiels, pulsions partielles
Pulsions qui se satisfont avec les obj partiels =
obj à prédominance pré-génitale
= KLEIN
Troisième
Liens premiers/
Premières relations précoces
= WINNICOTT
Ces niveaux s'intriquent et se succèdent
Exemple : trauma et après-coupqui permet de réactualiser donner une nouvelle signification
Les positions
Position SCZ-paranoïde
Mécanismes du défense du moi
Projection
= projette sur l'autre de qui est mauvais à l'int de soi, donc pense que la menace c'est l'autre
Clivage
= du bon du mauvais selon expérience de gratification et frustration
Déni
Introjection
= vois les bons obj en lui
Idéalisation
= se rend idéal
Identification introjective
= L'autre s'introduit en soi pour prendre ce qui est bon
Identification projective
= Mettre une partie de nous à l'int d'un objet pour le mettre à distance ou le protéger
Schzoïde
= reste le clivage bon/mauvais obj,
Paranoïde
= rpste le mauvais obj, source d'angoisse perséc
Les moments d'angoisses éprouvés par le bébé vont former le noyau de la position paranoïde marquée par le clivage de l'objet et donc l'existence d'objets partiels, dont les mauvais sont sources d'angoisses persécutives
Pas chrono déterminées
Précocement vécues
Réaparaissent au long de la vie
Position dépressive
Accès à
l'ambivalence
: c'est le mê obj qui est bon et mauvais et se rend compte que ça vient de lui
Obj ext s'unifie
, peur de perdre l'objet, méca psychotiques diminues --> méca de réparation contre la dépression
Retrouvé obj aimé par réparation
= consolateur de la culpabilité, capacité d'accepter frustration
Permet au Moi de se structurer et laisse du pas aux mécas névrotiques. refoulement = on les laisse exister sans qu'elles disparaissent éviter qu'elles co-habitent, réactiver quand problème de perte
Les fantasmes
Fonction du Moi
Lien entre réel et imaginaire
Défense contre l'angoisse et contenu de l'angoisse
Lien actif entre pulsions et processus psychiques
Inconscient, concerne d'abord le corps puis scénario
S'exprime avec un echange ext
Temps d'illusion et de toute puissance, impression que tout vient de lui donc culpabilité
Surmoi précoce
Origine de souffrances, d'auto-interdictions précoces, fonction d'attaquer l'autre en soir avec les puls° primaires
Résultatnt de la pulsion de mort
Se forme pendant le stade oral
par introjection de la mère nourricière
du clivage bon/mauvais
Œdipe précoce
Se forme dès l'accès à la position dépressive, angoisse et méca de défense du stade oral
Désir d'introjection de l'objet libidinal, de désir, contrarié par un interdit ext, des limites
Emerge à l'issu de la résolution de la position dépressive
Scène primitive fantasmée selon les méca SCZ-paranoïdes et dépressifs, puis réparation et permet d'attaquer fanstasmatiquement l'object et de le garder
Apparition des théories sexuelles-infantiles
Technique du jeu
Klein
Cctivité naturelle, expression des fantasmes incts sexuelles, expression ludique et symbolique, intégrer les pulsions en les rejouants, que interprétable
Thérapeuthe montre la valeur symbolique par interprétation, met en cause relation à l'objet d'où conscience de l'analyse, enfant capable de transfert, joue la situation transférentielle dans le jeu
Anna Freud
Activité naturelle mais agit sous le principe de plasir
Pas conscience de l'analyse, jeu interprétable mais pas therapeuthique, donne une valeur thérapeutique au jeu, prise en compte de la réalité, se questionne sur la place qu'elle occuper lui en tant que thérapeuthe, doit prendre attitude + ou - donc éducatif