Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน, นางสาวณิชากร วิทยาเรืองศรี 611120406…
องค์ประกอบของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
องค์ประกอบที่ 1 การจัดทําป้ายชื่อ
การที่จะหาชื่อ เพื่อให้สื่อให้เข้าใจตรงกัน ต้องทราบชื่อประจําถิ่น เมื่อทราบชื่อ ก็เก็บรักษาตัวอย่างไว้เป็นพรรณไม้แห้ง ใช้อ้างอิง สืบค้นชื่อทางวิทยาศาสตร์ได้ การสืบค้นชื่อนั้นต้องมีการเรียนรู้ส่วนอื่น ๆ ต่อไป เช่น การศึกษาลักษณะวิสัย รูป ทรง สี กลิ่น ตามแบบการเรียนรู้
ขั้นตอนการจัดทำป้ายชื่อ
สำรวจ ติดชื่อพื้นเมือง และเลขหมายประจำต้น
การศึกษาโครงสร้างส่วนประกอบ และการจำแนกชนิดพืช โดยใช้เอกสารการศึกษาพรรณไม้ ก 7-003
การจัดทำตัวอย่างพรรณไม้แห้ง
การวาดภาพทางพฤกษศาสตร์
การจัดทำผังพรรณไม้
การจัดทำทะเบียนพรรณไม้
การจัดทําป้ายชื่อพรรณไม้ที่สมบูรณ์
องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลในด้านต่างๆ
เพื่อให้เกิดธรรมชาติการเรียนรู้ ความหลากหลาย และธรรมชาติแห่งชีวิต
ชีววิทยา
เกิดความรู้ในเรื่องต่างๆการเจริญเติบโตสันฐานของรากลำต้นใบดอกผลสภาพนิเวศ ฯลฯ
ศึกษา สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว
รู้สัมพันธ์ รู้ผูกพัน รู้ดุลยภาพ
นิเวศวิทยา
ศึกษา ธรรมชาติแห่งชีวิต
รู้การเปลี่ยนแปลง รู้ความแตกต่าง รู้ชีวิต
การปลูกเลี้ยงและการดูแลรักษา
การใช้ประโยชน์ในท้องถิ่น
ศึกษา ประโยชน์แท้แก่มหาชน
รู้ศักยภาพแต่ละตอน มองจินตนาการนำสู่ประโยชน์ที่จะเกิด เห็นคุณที่เกิดแก่ตน แก่ครอบครัว สังคม และแก่มหาชนประเทศชาติ
ศึกษา ผันสู่วิถีใหม่ในฐานไทย
การนำไปสู่แนวทางใหม่ในฐานทรัพยากรไทย ภูมิปัญญาไทยขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม วิถีชีวิต ความเป็นอยู่ สิ่งดีงามของความเป็นไทย
องค์ประกอบที่ 2 การรวมพันธุ์ไม้นำเข้าปลูกในโรงเรียน
อาจเป็นพืชในกลุ่มที่สนใจโดยเน้นพืชพรรณไม้ในท้องถิ่น
การดำเนินการเพื่อสร้างสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
การจัดทำผังภูมิทัศน์และการออกแบบภูมิทัศน์
การไปเก็บรวบรวมพรรณไม้ท้องถิ่น
การรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม
การปลูกพรรณไม้และการดูแลบำรุงรักษา
รวบรวมข้อมูลและภูมิปัญญาท้องถิ่น
องค์ประกอบที่ 4 การเขียนรายงาน
ประกอบด้วย
ศึกษาต่อเนื่องให้ได้ข้อมูลถูกต้องชัดเจน
นําเสนอ
ข้อมูลเก็บในมุมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
เกิดผู้เชี่ยวชาญท้องถิ่นของพืชชนิดนั้น ๆ
รายงาน
การเขียนรายงานผลการศึกษา มาเขียนรายงานแบบวิชาการ
องค์ประกอบที่ 5 การนำไปใช้ประโยชน์ด้านต่างๆ
ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการดำเนินงาน
เป็นส่วนหนึ่งของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ
นักเรียน เยาวชน จะมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณของท้องถิ่น ตระหนักเห็นคุณค่าของสรรพสิ่ง สรรพชีวิต มีการศึกษาค้นคว้าอันก่อให้เกิดผู้เชี่ยวชาญระดับท้องถิ่น
เกิความร่วมมือ ร่วมใจ ระหว่างระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง
เมื่อนักเรียน เยาวชน ได้ซึมซับเกี่ยวกับพืชพรรณ ใกล้ชิดธรรมชาติ ก่อให้เกิดจิตใจที่อ่อนโยน มีสมาธิในการเรียน การทำงาน ผลงาน ผลการเรียน ดีขึ้น
เกิความร่วมมือ ร่วมใจ ระหว่างระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง
การนําสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการในการเรียนการสอน
วิชาศิลปศึกษา
การนําสีจากส่วนต่างๆ ของพืชมาใช้ในงานศิลปะ การพิมพ์ภาพใบไม้
วิชาการงานพื้นฐานอาชีพ
ฝึกให้นักเรียนเกิดนิสัยรักการอ่าน
วิชาภาษาไทย
การเขียนชื่อต้นไม้ หัดอ่าน สะกดคำ ออกเสียง สร้างประโยค
วิชาเกษตร
การรวบรวมพันธุ์ไม้มาปลูกในโรงเรียน โดยเน้นพรรณไม้ท้องถิ่นเป็นหลัก
วิชาสังคมศึกษา
การเปรียบเทียบสังคมพืชกับสังคมมนุษย์
วิชาคณิตศาสตร์
อาจจะใช้ในเรื่องของการตั้งโจทย์ โดยการบวกลบคูณหารโดยใช้ต้นไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นโจทย์
วิชาคหกรรม
การประกอบอาหารจากพืช การแปรรูปผลไม้
วิชาภาษาตางประเทศ
การอ่าน พูดชื่อต้นไม้ หรือส่วนประกอบของต้นไม้ คําศัพท์
วิชาวิทยาศาสตร์
นําพรรณไม้ที่มีหลายหลากมาเปนตัวอยางของจริง ใช้ประกอบในการเรียนการสอน
วิชาพลานามัย
นักเรียนแต่งเพลงเกี่ยวกับพรรณไม้ บรรยายความงามและคุณค่า
วิชาพลศึกษา
การวิ่งเปรี้ยว เขียนชื่อต้นไม้
วิชาสุขศึกษา
นำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนมาใชในการเรียนเรองพรรณไม้ที่ใช้เป็นยารักษาโรค
นางสาวณิชากร วิทยาเรืองศรี 611120406 วิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะครุศาสตร์