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同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究差異化教學之本土實踐。孔淑萱 - Coggle Diagram
同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究差異化教學之本土實踐。孔淑萱
文獻探討
差異化教學
要素:內容、過程、環境、評量
實際應用:課程內容的調整、彈性分組、課程濃縮、
同儕小老師、學習風格、學習中心、合作學習、問題導向學習
同儕輔助學習策略理論原則
系統化及明確教學
自我指導
同儕教導
視覺呈現
PALS
教學指示
設立明確目標，2. 一次呈現一個新概念，3. 溫習先備知識，4. 詳盡的解釋，5. 利用有效的教學時段，6. 製造機會做適當的練習和複習，7. 提供有效的回饋
結論
1.PALS閱讀教學有助於提升語文能力
2.實驗組閱障疑似生比率降低
符合PALS為初級介入有效策略
教學無反應者提供次級介入
3.師生喜愛PALS教學
師:高度結構易執行
生:學習動機、參與度提升
建議
實務教學
精準度:熟悉PALS教學流程
適用於異質性班級