Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PRINCIPII GENERALE IN EDUCATIA TIMPURIE - Coggle Diagram
PRINCIPII GENERALE IN EDUCATIA TIMPURIE
Valori fundamentale
care stau la baza elaborarii Curriculumului pentru educatia timpurie
Principiul educatiei centrate pe copil
cunoasterea, respectarea si valorizarea unicitatii copilului, a nevoilor, trebuintelor si caracteristicilor acestuia
Principiul respectarii drepturilor copilului
dreptul la educatie, dreptul la libera exprimare etc.
Principiul invatarii active
crearea de experiente de invatare in care copilul participa activ si poate alege si influenta modul de desfasurare a activitatii
Principiul dezvoltarii integre
printr-o abordare integra a activitatilor , multidisciplinara/interdisciplinara
Principiul interculturalitatii
cunoasterea, recunoasterea si respectarea valorilor nationale si ale celorlalte etnii
Principiul echitatii si nondiscriminarii
dezvoltarea unui curriclum care sa asigure, in egala masura, oportunitati de dezvoltare tuturor copiilor indiferent de gen, etnie, religie sau statut socio-economic
Principiul educatiei ca interactiune dintre educatori si copil
dependenta rezultatelor educatiei de ambele parti participante in proces, atat de individualitatea copilului, cat si de personalitatea educatorului/parintelui
Principii ale aplicarii Curriculumului pentru educatia timpurie
Principiul individualizarii
organizarea activitatilor tine cont de ritmul propriu de dezvoltare a copilului, de nevoile sale, asigurandu-se libertatea copiilor de a alege activitati si sarcini in functie de nevoile lor
Principiul invatarii bazate pe joc
jocul este activitatea copilului prin care acesta se dezvolta natural, prin urmare trebuie sa stea la baza conceperii activitatilor didactice de toate tipurile
Principiul diversitatii contextelor si situatiilor de invatare
oferirea unui mediu educational de contexte si situatii de invatare diverse, care sa solicite implicarea copilului sub cat mai multe aspecte: cognitiv emotional, social, motric
Principiul alternarii formelor de organizare a activitatii si a strategiilor de invatare
frontal, in grupuri mici, in perechi si individual
Principiul parteneriatului cu familia si cu comunitatea
este necesar ca intre educatoare si familie sa se stabileasca relatii de parteneriat care sa asigure continuitate si coerenta in demersul educational