Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่3 …
บทที่3 แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะสมองส่วนหน้า : EF
(Executive Functions) สำหรับเด็กปฐมวัย
แนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ตามหลักการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน
แนวคิดทฤษฎีสมองสามส่วน
(Paul MacLean)
สมองชั้นกลาง
ทำงานแบบสมองของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมยุคเก่า
เกี่ยวข้องกับอารมณ์ความรู้สึก
สมองชั้นนอกสุด
ทำงานแบบสมองของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมยุคใหม่ มี
ลักษณะการทำงานแบบใช้ความคิดขั้นสูง
สมองชั้นในสุด
ทำงานแบบสมองของสัตว์เลื้อยคลาน ใช้
สัญชาตญานการเอาตัวรอด
แนวคิดทฤษฎี
การเรียนรู้ตามหลักการเรียนรู้
โดยใช้สมองเป็นฐาน
ทฤษฎีที่ 3 การเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
เปรียบเทียบความแตกต่าง
การคิดสังเคราะห์ สิ่งใหม่ๆ
การคิดวิเคราะห์ จำแนก แยะแยะ
การคิดเชิงวิพากษ์ พิจารณาจนเกิดข้อสงสัยและโต้แย้ง
การคิดเชิงวิพากษ์ พิจารณาจนเกิดข้อสงสัยและโต้แย้ง
การคิดเชิงประยุกต์หรือปรับมาใช้เพื่อเกิดประโยชน์
การคิดเชิงมโนทัศน์ เชื่อมโยงความคิดให้เป็นระบบ
การคิดเชิงกลยุทธ์
การคิดเพื่อแก้ไขปัญหา
การคิดเชิงบูรณาการ
การคิดเชิงสร้างสรรค
การคิดเชิงอนาคต สามารถนำสิ่งที่คาดการณ์นั้นมาใช้ประโยชน์ได้
ทฤษฎีที่ 4 การเรียนรู้เพื่อพัฒนาสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ศิลปะ ดนตรีกีฬา
มีความสอดแทรกหลักการของ
ความเหมือน หลักการของความแตกต่าง หลักการของความเป็ นฉันการผ่อนคลายทางอารมณ์ท าให้เกิดการเรียนรู้ที่ดีขึ ้น
ทฤษฎีที่ 2 การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมรูปแบบการถ่ายทอดความรู้
การคิดเปรียบเทียบ มีความสามารถในการพิจารณาเปรียบเทียบได้สองลักษณะ คือ การเทียบความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างสิ่งหนึ่งกับสิ่งอื่น ๆ
ทฤษฎีที่ 1 การเรียนรู้อย่างมีความสุข
คือเด็กแต่ละคนต้องได้รับการยอมรับว่า เป็นมนษุย์ที่มีหวัใจเด็กมสีทิธิ์ที่จะเป็นตัวเองไม่เหมือนใคร
ทฤษฏีที่ 6 ทฤษฏีพหุปัญญา Brain Based Learning
(Howard Gardner)
ทุกคนมีสติปัญญาเหมือนกันแต่อยู่ที่ใครเด่นด้านใด
ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว
ปัญญาด้านดนตรี
ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์
ปัญญาด้านมนุษยสัมพันธ์
ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์
ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง
ปัญญาด้านภาษา
ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา
ทฤษฎีที่ 5 การเรียนรู้เพื่อพัฒนาสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย การฝึกฝนกาย วาจา ใจ
สอนโดยใช้การแฝงสาระ การพูดคุยถามความเห็นไม่ใช่ให้เด็กจ าในสิ่งที่สั่งฟังในสิ่งที่พูด
สอนโดยใช้อุทาหรณ์แล้วตั้งคำถามให้เด็กตอบ แล้วให้เด็กสรุปด้วยตัวเอง
:
