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DISCAPACIDAD INTELECTIVA - Coggle Diagram
DISCAPACIDAD INTELECTIVA
Modelo teórico de la Discapacidad intelectiva (multidimensional)
Calidad de vida y Discapacidad Intelectiva
Representan el núcleo de las dimensiones de la vida
Bienestar emocional
Relaciones interpersonales
Bienestar material
Desarrollo personal
Bienestar físico
Autodeterminación
Inclusión social y derechos
FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL
Capacidades intelectuales
Conducta adaptativa
Participación, interacciones, roles sociales
Salud
Contexto
APOYO
¿Qué es la discapacidad intelectiva?
Es el funcionamiento intelectual situado significativamente por debajo del promedio, que causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria
Clasificación de la discapacidad intelectiva
NIVEL DE INTELIGENCIA MEDIA
Con evaluación de discapacidad intelectiva
Limítrofe (DIL)
Superficial (DIS)
Media (DIM)
Profunda (DIP)
Sin evaluación de discapcidad intelectiva
Sin especificar grado (DISEG)
Intensidades de
apoyos necesarios
.
Mejoras de las personas, las situaciones y fases de la vida
Intermitente
Apoyo cuando sea necesario de alta o baja intensidad
Limitados
Intesidad de apoyo, consideración a largo plazo
Extensos
Apoyos caracterizados por la implicación regular en al manos algunos ambientes y por su naturaleza no limitada en cuanto al tiempo
Generalizados
Apoyos caracterizados por su constancia, elevada intesidad y provisión de diferentes ambientes, puede durar toda la vida
Carácterísticas de la DI
Leve
CI, sin llegar a 55 – 50, se sitúa por debajo de 75 – 70
Conlleva la necesidad constante de una supervisión.
Presentar ligeros déficits sensoriales y/o motores
Adquieren habilidades sociales y comunicativas en la educación infantil
Adquieren los aprendizajes instrumentales básicos en la etapa de educación primaria.
Moderada
CI se sitúa en el intervalo de CI entre 55 – 50 y 40 – 35.
Suele desarrollar habilidades comunicativas durante los primeros años de la infancia
Durante la escolarización, puede llegar a adquirir parcialmente los aprendizajes instrumentales básicos
Suelen aprender a trasladarse de forma autónoma por lugares que les resulten familiares, atender a su cuidado personal con cierta supervisión
Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje
La adquisición de la capacidad de cuidado personal y de las funciones motrices está retrasada
Aunque los progresos escolares son limitados, algunos aprenden lo esencial para la lectura, la escritura y el cálculo.
Etiología de la discapacidad
Cromosómicos
:
Suceden durante el proceso de disposición de los cromosomas.
Biológicas y orgánicas:
Prenatales: sarampión y la rubeola, consumo de toxinas o de ciertos medicamentos
Postnatales: traumatismo craneano o una meningitis
Perinatales: exposición a toxinas o infecciones ( herpes genital), la presión excesiva en la cabeza o la asfixia.
Genético
transmitidos al niño a través de los genes en el momento de la concepción.
Ambientales
Carencias alimenticias de la madre durante el embarazo, el consumo de drogas o alcohol, la falta de estimulación física y sensorial y la carencia de atención sanitaria.