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3.2. LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA GÉNESIS Y CONSOLIDACIÓN DEL…
3.2. LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA GÉNESIS Y CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO DE BIENESTAR
1. SISTEMA DE DERECHOS Y GARANTÍAS BÁSICAS
Aseguran unos niveles de prestaciones mínimas no ha existido como actualmente.
Resultado de un largo proceso histórico
Surgimiento de la democracia liberal
Dar respuesta al interés colectivo y necesidad de Constitución que sustituyera al poder arbitrario anterior
Repuesta: Estado democrático liberal
Debate para que el pueblo ostentara el poder
Cuestión social de los socialistas: ¿Cómo iban a abordar los nuevos gobiernos la pobreza urbana y problemas asociados a la marginalidad
Respuesta: Estado democrático social
2. CONFORMACIÓN DEL ESTADO SOCIAL-DEMÓCRATA LIBERAL
Articulación de diferentes generaciones de derechos
Derechos individuales y civiles:
Exigían al Estado que se abstuviera, no hacer para que
Individuo: Ejercer libertades cívicas y personales
Derechos políticos:
Consideración del individuo como sujeto político que participa en el poder.
Igualdad y libertad
Derechos culturales, económicos y sociales: Estado de Bienestar
A diferencia de individuales y políticos reclaman al
Estado
una
conducta positiva. Igualdad: Derecho educación, sanidad...
Se distinguen en:
Genéricos:
Bienestar individual de la ciudadanía
Específicos:
Bienestar
no
individual sino colectivo de grupos concretos: infancia, mujeres...
Difusos:
Paz, medioambiente...
3. SISTEMA DE DERECHOS QUE PREDOMINABA EN SOCIEDADES DE EUROPA DIFERIA DE LAS CONCEPCIONES POSTERIORES DE LOS DERECHOS EN TRES ASPECTOS
Aceptaba la falta de igualitarismo. Derechos dependían del rango, no había de generalizarse necesariamente
Derechos suponían obligaciones, en muchos casos eran obligatorios y no opcionales
Estos derechos raramente aparecían especificados en la le. Se juzgaba era la persona y la circunstancia
4. CULMINACIÓN: DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS
Asamblea General de las Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948. Derechos civiles, políticos y sociales básicos
A partir de
Segunda Guerra Mundial (1939-1945):
Expansión del
Estado de Bienestar
y politización de todos los órdenes de la sociedad
Incremento protagonismo del
Estado de Bienestar
, fuerzas al
Estado
y no a la
ciudadanía
como debería
Clase política no tenía respuesta a las necesidades y lo pasó a
expertos
que aceptan sin reflexionar y
tienen capacidad de elegir entre las alternativas de acción
Democracia y libertad
quedan secuestradas de la ciudanía por la burocracia que se complica y crece cada vez más
Derechos llegan con el
pacto social
en Europa y más tarde en España con el Estado de Bienestar
Socialdemócratas y liberales
renuncian a la radicalización y que las dos posturas mantengan lo irrenunciable de sus proyectos en una iniciativa común
5. NUEVOS ESTADO
Tenían que ofrecer servicios a la ciudanía para su bienestar.
Favorecer políticas sociales
para incrementar la
clase media
Más intervención estatal + burocracia para diseñar políticas.
Profesionalización de la gestión de la política
para objetividad
Efectos nocivos:
- participación de afectadas para la resolución de sus propias necesidades
Después de
SGM
el nuevo
EB
de Europa + seguridad por políticas sociales, garantizar acceso a servicios a la ciudadanía
El
Estado de Bienestar
supuso
Reconocimiento de derechos y libertades.
Incorporación de derechos sociales que son competencia del Estado
Revisión de teorías liberales y marxistas sobre concepción del Estado
Centralización de labores asistenciales del Estado, antes compartidas con la caridad
Fuerte intervencionismo estatal, incremento de influencia en la sociedad
6. ASPECTOS BÁSICOS QUE CARACTERIZARON AL EB EN SU PERIODO DE APOGEO
Relación funcional entre política social y crecimiento económico: libertad de mercado
Racionalidad, neutralidad con la creciente burocracia de las políticas sociales
Papel de las políticas sociales como estabilizadores democráticos
Capacidad de las políticas sociales para reducir desigualdades. Equilibrio entre clases sociales, generaciones y géneros
Necesidad de refuerzo del Estado para dar respuesta a la prestación de servicios y gestionar los recursos
7. CONSTRUCCIÓN SISTEMA DECMOCRÁTICO DE ESPAÑA
Nuestra política social propia del Estado social se consolidará en los años en lo que el EB ya estaba siendo cuestionado en Europa
Otros estados reconsideraban la funcionalidad de sus estructuras de bienestar las nuestras tuvieron que partir de base, unas
bases muy débiles
que dieron lugar a
Expansión de ciencias sociales como guía de acción del Estado en política social
Racionalidad de la planificación, eficiencia de la administración y neutralidad frente a los grupos afectados
Incremento de profesiones sociales para la prestación de servicios, profesiones cualificadas como trabajos no cualificados
7.1. RESULTADO DEL PROCESO FUE AMBIVALENTE RESPECTO A NIVELES DE DEMOCRATIZACIÓN CONSIGUIENDO EL DESARROLLO DE POLÍTICAS BASADAS EN DECISIONES TECNOCRÁTICAS
Aspecto positivo:
Extensión de determinadas condiciones socioeconómicas, bienes y servicios a la mayoría de población de países industrializados
Aspecto negativo:
Pérdida del protagonismo de la mayoría de la población en la determinación de los objetivos de las políticas sociales
8. CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS DEL ESTADO DE BIENESTAR
Se conciben como políticas de carácter universal
Se diseñan y proyectan desde ámbitos centrales o autonómicos
Los valores que las inspiran son
equidad y distribución
Necesidades y demandas de población se consideran homogéneas
Modelo institucional que ofrecen las políticas está sectorizado
Modelo burocrático de gestión ofrece la ventaja de organización racional, controlada y eficiente
Base normativa y prescriptiva que las inspira es muy fuerte