Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 5 ธรรมชาติของการเรียนรู้และปัจจัยที่ ส่งเสริมการเรียนรู้ - Coggle…

- - - - การทดลองโดยการเลียนเเบบหรือทำตามคุู่มือ
      - การปฏิบัติตนด้วยตนเองอัตโนมัติ
      - การปรับวิธีการปฏิบัติให้มีประสิทภาพ
      - สร้างปฏิบัติการใหม่
    - - การสร้างค่านิยม
      - การจัดระบบค่านิยม
      - การตอบสนอง
      - การแสดงลักษณะตามค่านิยม
      - การรับรู้
    - - การวิเคราะห์
      - การสังเคราะห์
      - การนำไปใช้
      - การประเมิน
      - ความเข้าใจ
      - ความรู้
- - - - ความแปลกใหม่
      - ความคงทน
      - ความกว้างขาวง/ขนาด
      - ระยะทาง
      - ลักษณะการตัดกัน
      - การกระทำซ้ำ ๆ
      - สี
      - ความเปลี่ยนแปลง/ความเคลื่อนไหว
  - - - กฎแห่งความคล้ายคลึง
      - กฎแห่งความใกล้ชิด
      - กฎแห่งความสมบูรณ์
      - กฎแห่งความต่อเนื่อง
- - - - ท้อถอย
      - เบื่อหน่าย
- - - - ทำให้เกิดความพร้อม
      - ทำให้สนใจในบทเรียน
      - ทำให้เข้าใจในบทเรียน
      - สร้างบรรยากาศ
    - - สร้างพฤติกรรมที่ดี
      - เลือกวิธีที่เหมาะสมกับบทเรียน
      - สร้างความมั่นใจในการสอน
    - - ใช้ท่าทางประกอบ
      - การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง
      - เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
      - การใช้สื่อประกอบ
      - การสาธิต
  - - - ความกดดันทางอารมณื
      - ไม่สนใจ/ไม่สำคัญ
      - ช๊อค
      - ต้องการลืม
      - ชรา
      - สับสน
    - - ทับทวน
      - ความประทับใจ/พิมพ์ใจ
      - มีสมาธิ ตั้งใจ
      - จำสิ่งที่มีความหมาย
      - การสร้างมโนภาพ
      - การทดสอบตนเอง
  - - - เชิงอารมณ์หรือความรู้สึก
      - เชิงปัญญาหรือการรู้คิด
      - เชิงพฤติกรรม
    - - การจูงใจทางร่างกาย
      - ข่าวสารข้อมูล
      - การเกี่ยวกับกลุ่ม
      - ประสบการณ์
      - บุคลิกภาพ
  - - - ทั่วไป/การเรียน = ตัวเลข ภาษาSAT
      - เฉพาะ/พิเศษ
    - - แบบทดสอบวัดความสามารถทั่วไป
      - แบบทดสอบไม่อิงกับเนื้อหาในห้องเรียน
      - แบบทดสอบวัดความสามารถที่สั่งสมมา
      - ความสามารถที่เกิดจากพันธุกรรม
      - จุดหมายของแบบทดสอบใช้พยากรณ์ผลปฎิบัติในอนาคต
  - - - ทางบวก
      - ทางลบ
    - - กระทำทันที่ที่เกิดพฤติกรรมเป้าหมาย
      - การเสรอมแรงควรให้อย่างสม่ำเสมอ
      - ควรมีการบอกเงื่อนไขการเสริมแรง
      - ควรเลือกให้เหมาะสมกับบตัวบุคคล
      - ควรมีการวางแผนการใช้ตารางหรือยืมเวลา
  - - - ความสามารถทั่วไป
      - ความสามารถพิเศษ