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1.4. LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL: ENTRE EL SISTEMA Y LA ACCIÓN,…

- - - - Dimensión vertical
    - - Comunidad política reducida
        
        NO jerarquizada y basada en relaciones directas (cara a cara)
  - - - Comunicativas y orientadas al entendimiento
      - Basadas en criterios de verdad, veracidad e inteligibilidad
        
        Criterios de racionalidad basados en solidaridad, vínculos, relaciones interpersonales, cultura y socialización
      - HABERMAS AFIRMA LA IMPORTANCIA DE RECUPERAR LAS INICIATIVAS SOLIDARIAS
      - J. HERNÁNDEZ representa como ZONA PROBLEMÁTICA el punto intermedio entre:
        
        SOCIEDAD COMO SISTEMA
        
        SOCIEDAD COMO MUNDO DE VIDA
        
        ESTA ZONA ES LA PREOCUPA Y OCUPA LA
        
        POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
        
        conflicto entre el deseo de ayuda y la orientación necesariamente sistémica para esta ayuda
        
        DOS DIMENSIONES
        
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        ENFOQUES PRINCIPALES
        
        REDEFINIR RELACIONES ESTADO - SOCIEDAD CIVIL
        
        IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN CÍVICA Y COMUNITARIA
        
        DEMOCRATIZAR Y FORTALECER EL PAPEL DEL ESTADO
        
        PROFUNDIZAR SOBRE LA DEMOCRACIA
        
        AMBOS, PROPONEN
        
        Estructura basada en la ACCIÓN COMUNITARIA
        
        Basada en el BENEFICIO DEL INTERÉS DE LAS PERSONAS DESTINATARIAS DE LOS PROGRAMAS
        
        EDUCA EN COMUNIDAD Y DESDE LA COMUNIDAD
        
        ACCIÓN COMUNITARIA entendida como:
        
        Opción TRANSFORMADORA DE LA SOCIEDAD
        
        CONJUNTO SISTEMÁTICO , SOBRE UN ESPACIO SOCIAL Y TERRITORIAL DELIMITADO, EN EL QUE LA COMUNIDAD INTERVIENE COMO AGENTE DE SU PROPIO DESARROLLO Y DELIMITADORA DE SUS NECESIDADES S
        
        Caracterizada por PROCESOS DE AYUDA ENTRE IGUALES
    - - Estratégicas y orientadas al éxito