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兒童言語失用症 - Coggle Diagram

- - - - 為其中的子測驗
      - 測試語音產出一致性
      - 提供一組目標詞彙及常模數據
- - - - 目前唯一針對個案無法正確使用重音現象的治療法
      - 適用於年紀較大的兒童或症狀較輕微的個案
    - - 結合重音教學、音節改變及動作計畫練習
    - - 對於症狀較嚴重的CAS個案，以及言語產出能力有限的兒童較不適用
  - - - 包含各種提示，或是在個案臉部給予刺激提示
      - 具複雜性，治療師可在臨床使用的高度結構化訓練程序
      - 著重在下顎高度、臉部、唇部肌肉收縮、舌位高低、舌位前後、肌肉張力、收縮時長及發出語音時的氣流控制
      - 實證等級：IIb（未完成）
      - 適合較年幼或症狀最嚴重的CAS個案
    - - 著重觸覺與動覺回饋，重新聚焦在一些通常不會太注意的構音細節
    - - 為複雜的治療方式
      - 治療師需參與詳盡的訓練，時間、金錢安排可能都會出現困難
  - - - 治療師跟著兒童不說出目標音
      - 若仍無法做到
      - 如未能發出目標音
      - 治療師放慢速度或加入觸覺提示
      - 請個案以比正常語速慢的速度進行仿說
      - 可成功仿說後
      - 進行延宕仿說
      - 逐步自發發出目標音
    - - 獲得最多研究支持
      - 以動作為基礎的治療法
      - 首先給予最大程度的支援，再逐漸減少提示
      - 兒童需觀察、聆聽及模仿治療師的動作
      - 具明確治療架構
      - 極度仰賴仿說，家長、個案本身可能排斥
      - 實證等級：IIb
      - 適合較年幼或症狀最嚴重的CAS個案
  - - - 可建立其書寫能力基礎
    - - 不適合言語產出不好、CAS較嚴重的個案
    - - 實證等級：IIb
      - 以語言學為基礎
      - 著重於音素層級的音韻覺識活動
      - 同時注重構音
      - 適用於年紀較大的兒童或症狀較輕微的個案
  - - - 以任意的順序進行連續性的治療