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第四节主要的心理学流派 - Coggle Diagram

- - - - 意识、认知现象（知觉、思维、学习等）
    - - 整体不能还原为各个部分、各个元素的总和
      - 部分相加不等于全部
      - 整体先于部分而存在，并且制约这部分的性质和意义
      - 反对把意识分析为元素
    - - 韦特海默、柯勒、考夫卡
    - - 实验法
    - - 至今一些理论仍在使用
  - - - 弗洛伊德、荣格、阿德勒
    - - 无意识、潜意识
    - - 人类的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性冲动
    - - 催眠疗法、梦的解释、自由联想、生活史法
    - - 贡献
        
        一些理论被主流的心理学所采纳
        
        对人类文化产生了深远的影响
      - 局限
        
        研究方法缺乏科学性
        
        过度强调无意识，并与意识对立起来
        
        夸大性欲的作用
  - - - 华生、斯金纳、班杜拉
    - - 行为
    - - 实验法
    - - 贡献
        
        强调用客观方法研究可以观察的行为，对心理学走上科学的道路有积极作用
      - 局限
        
        主张过于极端
    - - 反对研究意识主张心理学应研究行为
      - 反对内省，主张使用实验方法
      - 反对行为的遗传决定论，强调环境的作用
  - - - 马斯洛、罗杰斯
    - - 人格
    - - 人性观
      - 强调“以人为本”
      - 需要层次理论（马斯洛）
    - - 整体分析、个案研究、现象学方法
    - - 贡献
        
        心理学上的“第三方势力”
        
        对传统心理学的某些批判具有一定的启发作用
        
        冲淡了心理学的纯科学色彩
      - 局限
        
        对人的内心世界的描述常常从个人出发
        
        理论难以得到检验
  - - - 反对把意识分解为感觉、感情等元素，强调意识流
      - 反对把心理视为一种不起作用的副现象，强调心理在进化方面的适应功能
      - 反对把心理看作一门纯科学，重视心理学的实际应用
      - 反对把心理学局限于对正常人一般心理规律的探索，扩大心理学的研究领域
    - - 客观观察法、实验内省法
    - - 意识的作用和功能
    - - 贡献
        
        促进了心理学分支的发展
        
        推动了心理学的广泛应用
        
        开创了美国的科学心理
      - 局限
        
        意识观的矛盾倾向
        
        生物主义的倾向，强调生物进化论
        
        外在目的论和神秘主义倾向
    - - 詹姆斯、杜威、安吉尔
  - - - 皮亚杰、奈瑟尔、纽维尔、西蒙
    - - 信息加工过程
    - - 主体在学习中是主动的、有选择的
      - 把人脑比作电脑（人工智能发展的基础）
      - 关注人脑所发生的心理事件
      - 认知过程包括：信息的接受、储存和应用
    - - 反应时法、口语报告法、计算机模拟
    - - 认知心理学在心理学中占有越来越重要的地位
  - - - 实验内省法：即在精确的实验条件下，准确地观察并描述心理状态
    - - 把人的经验分为感觉（知觉的元素）、表象（观念的元素）、情感（情绪的元素）
    - - 直接经验（意识）
    - - 贡献
        
        使心理学摆脱了哲学的束缚，开创了现代心理学，并为其发展奠定了基础
      - 局限
        
        研究内容狭窄，脱离实际
        
        割裂心理的整体性
        
        过于主观，可重复性差
    - - 冯特、铁钦纳