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L'acquisition des capacités pragmatiques - Coggle Diagram
L'acquisition des capacités pragmatiques
2 points de vue
Le point de vue
de la forme de
l’énoncé
est appelé point de vue formel ou structural.
Le point de vue
de la signification transmise
est
appelé point de vue fonctionnel ou pragmatique
Aspects à distinguer
aspect locutoire (ce qui est dit explicitement)
aspect illocutoire (ce qu’on veut signifier au moyen de cet énoncé)
aspect perlocutoire (effet du message sur le destinataire)
Stades des demandes
entre 2 et 5 ans : demandes indirectes (ex : formule de politesse)
4 ans : allusions (= très indirect)
2 ans : demandes explicites
3 phases
La phase illocutoire
: L’enfant recourt, vers 10-12 mois, à des proto-impératifs : il requiert par le regard l’aide de l’adulte. D'autre part, l’enfant recourt à des proto-déclaratifs, en désignant des objets, où il utilise les objets pour attirer l’attention de l’adulte.
La phase locutoire :
les vocalisations et les ébauches de mots se dégagent peu à peu des processus perlocutoires et illocutoires. Les proto-mots auront pleine valeur de signification.
L’acte d’énonciation
correspond à la production des mots ou des phrases en respectant les règles grammaticales de la langue.
L’acte propositionnel
est le fait de dire effectivement quelque chose. En faisant référence à un objet, le locuteur fait une prédication par rapport à cet objet.
La phase perlocutoire
: les manifestations comportementales de l’enfant (cris, vocalises,
gestes,…) sont interprétées par l’adulte qui leur attribue un sens et y réagit.
L’utilisation du langage se manifeste dans des situations de communication. L’enfant développe une compétence pragmatique s’appuyant sur ses capacités cognitives générales (point de vue de l’interlocuteur, hypothèse sur les intentions, …) La production d’un énoncé est un acte social visant à agir sur l’environnement social
Acquisitions
Développement rapide des actes de communication : 14 à 32mois
Maintien d’un thème de conversation dans une interaction avec l'adulte : à partir de 2 ans
Intentions communicatives pré linguistiques : 12mois
Clarification des conversations : à partir de 2 ans
Alternance des tours de parole : 8-9mois
Adaptation du type de discours en fonction de l’interlocuteur : à partir de 2 ans
Usage des premières formes de politesse : à partir de 2 ans
Inférer l’information à partir de récits : entre 3 et 4 ans
Usage de divers actes de langage : entre 3 et 4 ans
Restituer le thème central d’un récit : entre 5 et 7 ans
Pertinence et efficacité dans la communication : à partir de 9 ans