Se requiere que el docente facilite y guíe el aprendizaje considerando los conocimientoprevios, intereses, expectativas, motivaciones, experiencias y contexto de los alumnos, la selección e implementación de estrategias y los recursos didácticos diversos,pertinentes y eficaces para favorecer el logro de los aprendizajes, y una planeación yevaluación permanentes de los avances de los alumnos.El sentido formativo de la asignatura implica que en su enseñanza se eliminen prácticas basadas en la memorización de datos poco significativos y se dé prioridad al análisis de las relaciones de los componentes geográficos.