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Manual de Técnicas y Dinámicas Grupales Volumen II - Coggle Diagram
Manual de Técnicas y Dinámicas Grupales
Volumen II
Técnicas y dinámicas grupales
Objetivos que se persiguen: Las técnicas de grupo varían en su estructura de acuerdo a los objetivos a lograr con la implementación del proyecto preventivo.
Madurez y entrenamiento del grupo: Las técnicas varían en su complejidad, algunas pueden ser fácilmente aceptadas y otras pueden provocar condiciones de resistencia..
Ambiente físico: Cuando se elige una técnica debe tenerse en cuenta el espacio donde el grupo se encuentra así como los tiempos establecidos para la aplicación de los proyectos.
Aspectos a considerar en el trabajo grupal
Proceso grupo
Iniciación, se proporciona un encuadre didáctico-pedagógico sintetizando las constantes que se mantendrán durante todo el proceso con respecto al tiempo, espacio y metodología.
Desarrollo, el grupo trabaja combinando técnicas y logra producciones intelectuales y/o prácticas, sus miembros interactúan formando parte de la relación social.
Cierre, se exponen los resultados y se evalúan los logros conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Particularidades del grupo
a) Antecedentes. Contempla ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener.
b) Esquema o patrón de participación. Esta propiedad está determinada por la dirección de las relaciones existentes dentro del grupo y por el grado de participación de los miembros en los asuntos grupales. .
c) Comunicación. Es el proceso a través del cual es posible la transmisión de ideas, creencias o sentimientos entre las personas.
d) Cohesión. Se refiere al grado de atracción que experimenta la persona hacia los demás miembros del grupo y puede ser apreciada mediante diferentes técnicas.
e) Atmósfera. Se refiere a la disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo.
Mitos y prejuicios
Exclusividad: es el mito según el cual tan sólo uno o unos pocos miembros del grupo tienen condiciones de líderes.
El líder nace, no se hace: según este mito, la capacidad de liderazgo es algo innato, lo que puede dar origen a situaciones que generen una dinámica autocrática que impida el crecimiento de los demás.
Material didáctico
Fernández (2012) Son objetos que facilitan el proceso de construcción del aprendizaje.
Ogalde ( 1991) Medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo global y sistemático, y estimula la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, adquisión de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores.
Nérici ( 1973) "El término de material didáctico se refiere que ayuda al profesor a facilitar el conocimiento al educando, lo auxilia en el proceso de orientación en el cambio de conductas y actitudes así como en la adquisión de habilidades y destrezas".
La importancia del grupo
La socialización de los individuos es dependiente en enorme medida de la predominación de los equipos en los cuales participa, por lo cual la personalidad de sus competidores se lleva a cabo potenciando habilidades y propiedades con una fuerza educadora o modeladora dependiendo de las metas a consumar
Conciencia de grupo: los miembros se consideran como grupo, tienen una percepción colectiva de unidad.
Un sentido de participación en los mismos propósitos: los miembros tienen el mismo “objeto modelo” o “metas ideales”.
Dependencia recíproca en la satisfacción de necesidades: los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los objetivos.
Acción recíproca: los miembros se comunican unos con otros.
Habilidad para actuar en forma unitaria: el grupo puede comportarse como un organismo unitario.