Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Evaluación de un Programa de E Formación, YIZEL Y. PEREA LOPEZ 5-703-2466 …
Evaluación de un Programa de E Formación
Unidad 1. La Evaluación de un Programa de E-Formación.
1.1. Evaluacion Total
1.2. Evaluación Inmediata: o adquiriste las competencias propuestas?
1.4. Evaluación de la Eficiencia: Öbien gestionado?
1.3. Evaluación de la Eficacia: te valió para algo?
1.7. Definición de las necesidades de formación y objetivos
1.6. Que se evalúa
1.5. Definición: Evaluar es comprobar/verificar los resultados (de forma continua y
sistemática)
1.9. Proceso de implantación (cumplimiento de la planificación, satisfacción, formados
y resultados inmediatos (aprendizaje)
1.8. Proceso de planificación y diseno de la acción
1.10 Eficacia, Eficiencia y/o seguridad en los formados
1.13. Medición del nivel de modificación del comportamiento producido en los
formados
1.12. Evaluación Inmediata: análisis de satisfacción y resultados de aprendizaje
Satisfacción: Recoger opinion, generalmente subjetiva
1.11. Transferencia de Competencias. Utilidad. Rentabilidad
1.14. Medir todas las competencias, (saber, saber hacer, saber estar, querer hacer)
Unidad 3. Evaluación de la rentabilidad
3.3. Es eficaz la acción de formación?
3.4. Es rentable la inversion?
3.2. Difícil establecer los criterios
3.5. Métodos para asilar efectos de la formación sobre los resultados
3.1. Es complejo de medir pero es obligatorio medirlo
3.6. Grupos de control (uno que participa en la accion y otro que no)
Unidad 4. Análisis de Tendencias
4.7. Finalizada la acción
4.8. Elección de un Indicador: Relevante
4.6. Durante la planificacion
4.9. Coste Moderado. Fiable. Aceptable
4.5. Calculo de la rentabilidad (ROI)
4.10. Námero Reducido
4.3. Otras fuentes: alta dirección, clientes, expertos externos, colaboradores, etc
4.11. Multi temporales
4.2. Estimaciones de la contribuciÇn de los factores externos
4.12. Indicadores Duros (con incidencia clara sobre los resultados) y Blandos
(Medicion indirecta o no faciles de cuantificar)
4.1. Estimaciones de los propios participantes
Unidad 2. Evaluación de la eficacia
2.2. Se han conseguido los objetivos de la acción formativa, debido a la acción
formativa
2.3. Se debe centrar en: proceso de definición (diseno), competencias desarrolladas
(impartición), transferencia de competencias (transfer)
2.1. Definición
2.4. Se debe responder a muchas mas preguntas, todas orientadas a sabe si realmente la
acción formativa "sacio" las necesidades de formando
Unidad 5. Convertir resultados en valor económico. Indicador de Medida
5.7. ROI ( (Ingresos - Costes)/costes ) (ideal mayor de 0)
5.8. Tiempo de Amortizacion: Costes/Ingresos por mes
5.6. RCI (Relacion Costes/Ingresos)= Ingresos producidos/Costes (ideal mayor que 1)
5.5. Indicadores de Rentabilidad
5.9. Evaluacion de la Eficiencia
5.4. Calcular el importe total (en tiempo o acciones)
5.10. Mide la gestion optima del proceso
5.3. Establecer el nivel de medida objetivo (o variación)
5.11. Medir el diseno de la acción, la impartición y la acción
5.2. Establecer su valor unitario
5.1. Establecer su valor actual
5.12. Evaluación el diseno, sera medir: definicion, selección de participantes,
adecuación de tutores, soporte técnico y administrativo adecuado
Unidad 6. Evaluación de los costes
6.3. Indicadores habituales: Coste/Hora, Coste/Asistente , Coste/Hora/Asistente
6.4 Otros costes
6.2. Planificar: recogida sistemática (lleva tiempo), ver indicadores y estimaciones, etc.
6.5. Disminuir horas dedicadas, sin perder calidad
6.1. Facilita: toma de decisiones y hacer análisis de rentabilidad
6.6. Externalizar partes de la acción
6.7. Optimizar recursos
YIZEL Y. PEREA LOPEZ 5-703-2466