Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
จุดมุ่งหมายทางการศึกษา (ด้านทักษะพิสัย), ผู้จัดทำ - Coggle Diagram
จุดมุ่งหมายทางการศึกษา (ด้านทักษะพิสัย)
ทักษะพิสัยเป็นพฤติกรรมที่เกี่ยวกับความสามารถในก่รปฏิบัติทางด้านสติปัญญาและทักษะในการใช้อวัยวะต่างๆ (ซิมป์สัน)
การรับรู้
1.1 การเร้าความรู้สึก
เป็นการกระตุ้นของสิ่งเร้าที่มีต่ออวัยวะรับความรู้สึกต่างๆ
1.2 การเลือกสิ่งเร้า
เป็นการตัดสินใจเลือกสิ่งเร้าต่างๆ ให้สอดคล้องกับความรู้ และประสบการณ์เดิม
1.3 การแปลความ
เป็นการใช้ความรู้และประสบการณ์เดิมมาแปลความหมายของสิ่งเร้า และตอบสนองสิ่งเร้านัน
การเตรียพร้อม
2.1 การเตรียมพร้อมทางสมอง
เป็นการเตรียมความรู้ความคิดที่เกี่ยวข้องเพื่อให้สามารถตอบสนองได้
2.2การเตรียมพร้อมทางร่างกาย
เป็นการปรับสภาพร่างกายให้พร้อมที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้า
2.3 การเตรียมพร้อมทางอารมณ์
เป็นการเตรียมคามพร้อมทางจิตใจเพื่อให้พร้อมที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้า
การตอบสนองตามคำแนะนำ
3.1 การเลียนแบบ
เป็นการตอบสนองโดยตรงตามแบบที่รับรู้
3.2 การลองผิดลองถูก
เป็นการตอบสนองด้วยวิธีหรือแบบอย่างต่างๆ อาจจะถูกหรือผิดก็ได้ จนประสบคาวมสำเร็จ
การสร้างกลไก
เป็นการกระทำที่เกิดจากการเรียนจนกลายเป็นเทคนิค เฉพาะของตน ซึ่งปฏิบัติได้ด้วยความเชื่อและมีความชำนาญ อาจจะเกี่ยวข้องกับรูปแบบที่ใช้ในการกระทำด้วย
การตอบสนองที่ซับซ้อน
5.2 การปฏิบัติอย่างอัตโนมัติ
เป็นก่ารใช้กล้ามเนื้อต่างๆ ปฏิบัติงานต่างๆไปโดยอัติโนมัติด้วยความคล่องแคล่ว
5.1 การทำอย่างไม่ลังเล
เป็นการกระทำตามขั้นตอนต่างๆ ที่มีลักษณะซับซ้อน ตามธรรมชาติไดัโดยปราศจากความลังเลใจ
การดัดแปลง
เป็นขั้นที่เกิดขึ้นเมื่อได้มีการปฏิบัติจนเกิดความชำนาญและทดลองใช้วิธีใหม่ ซึ่งต่างจากเดิมมาปฏิบัติ เพื่อให้เกิดผลผลิตที่มีประสิทธิภาพยิ่งข้น
ุ7. การเริ่มใหม่
เป็นการสร้างกิจกรรมทางการเคลื่อนไหวแบบใหม่หรือวิธีการใหม่ ในการทำกิจกรรมต่างๆ ในลักษณะของการประยุกต์เพื่อให่เกิดสิ่งใหม่
ผู้จัดทำ
นางสาวสุธาศินี ดวดกระโทก
รหัสนักศึกษา 6311070001 sec 05
คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์
รายวิชาการวัดและประเมินผลการเรียนรู้