Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Социальное партнерство в проектировании образовательных программ - Coggle…
Социальное партнерство в проектировании образовательных программ
Уровни социального партнерства
Отраслевой
устанавливающий основы регулирования отношений в отрасли (отраслях)
Муниципальный
устанавливающий основы регулирования отношений в муниципальном образовании
Региональный
Принимаются региональные соглашения, в которых устанавливаются общие принципы регулирования социально-трудовых отношений
Федеральный
Устанавливает основы регулирования отношений в Российской Федерации
Локальный
устанавливающий конкретные взаимные обязательства между работниками и работодателем
Социальное партнерство в образовании
- это добровольное взаимодействие различных организаций и социальных институтов, заинтересованных в сотрудничестве при решении общих задач воспитания и обучения
Принципы
свобода выбора при обсуждении вопросов, входящих в сферу труда
добровольность принятия сторонами на себя обязательств
полномочность представителей сторон
реальность обязательств, принимаемых на себя сторонами
содействие государства в укреплении и развитии социального партнерства на демократической основе
обязательность выполнения коллективных договоров, соглашений
заинтересованность сторон в участии в договорных отношениях
контроль за выполнением принятых коллективных договоров, соглашений
равноправие сторон, уважение и учет интересов сторон
!стоит задействовать социальных партнеров таким образом, чтобы при реализации данной программы партнеры принимали участие в деятельности учреждения
Проектирование образовательной программы
1 шаг: анализ государственных образовательных стандартов, задающих содержательно-целевые рамки подготовки и сопряженных с ними нормативных и методических документов
2 шаг: последовательное проектирование необходимых структурных составляющих образовательной программы
В классическом варианте это:
• цели (требования к уровню и качеству подготовки выпускников);
• учебный план;
• программы отдельных учебных дисциплин и практик;
• программы организации внеучебной деятельности;
• организационно-педагогические условия и педагогические технологии, применяемые для реализации образовательной программы;
• ожидаемые результаты реализации образовательной программы и возможные дальнейшие направления развития индивидуально-образовательной траектории обучающихся;
• методики педагогической диагностики и способы оценки промежуточных и конечных результатов.
Примеры социального партнерства
Партнерство работников образовательного учреждения с представителями иных сфер
Партнерство со спонсорами, благотворительными организациями
Партнерство внутри системы образования между социальными группами профессиональной общности