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EVALUACIÓN CURRICULAR - Coggle Diagram
EVALUACIÓN CURRICULAR
Se plantea la necesidad de considerar a la evaluación curricular e institucional como modo de comenzar a mejorar el currículum y las instituciones educativas, esto significa correrla del lugar del control y de parámetros eficientistas.
La evaluación es vista como cuestión intrínseca al proceso curricular, de allí deviene la necesidad de coherencia de sus aspectos teóricos y metodológicos con las concepciones curriculares que se sustenten.
Se plantea a la evaluación curricular como procesual, continua y situada, destacando su carácter axiológico y sus implicancias ético- político
CONSECUENCIA
La conveniencia de encarar la evaluación curricular como proceso de investigación participativa y colaborativa, desarrollándose algunos aspectos metodológicos básicos
CONSIDERACIONES PRELIMINARES
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Resulta pertinente señalar la distancia en que hoy se encuentra el nivel del discurso acerca de la evaluación del nivel de las prácticas de la evaluación
Dentro del campo de la evaluación educativa la evaluación curricular es seguramente la de menor desarrollo tanto desde la teoría como desde la práctica
Se puede decir, que si bien la cuestión de la revisión del currículum no es nueva para las instituciones educativas, está revisión no incluye, por lo general, una crítica de los supuestos básicos ni la consideración del currículum de manera global
No se puede desconocer que los procesos de mejora suelen encontrar diversos obstáculos en su concreción
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CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
Resulta importante realizar algunas precisiones de otros órdenes como el teórico, ético y político del problema teniendo a su propia idiosincrasia
Es necesario tener conciencia del carácter axiológico de la evaluación ya que ella implica siempre un juicio de valor que deberá hacer correctamente tenido en cuenta de acuerdo con las finalidades que se hayan planteado con respecto a los resultados de la evaluación y a su utilización
La evaluación es uno de los aspectos más conflictivos y complejos del planeamiento y desarrollo curricular
Otro aspecto que tiene que ver con la evaluación curricular, es el referido a la exigencia de coherencia con respecto a las concepciones sustentadas frente a cada uno de los componentes del currículum, lo que supone la construcción de metodologías adecuadas y de criterios de valoración pertinentes
La evaluación del currículum como proceso
Pensar la evaluación curricular como proceso, capaz de atender a sus diferentes momentos desde el diagnostico, a la elaboración del diseño curricular y a su puesta en acción como también a los resultados obtenidos
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Aspectos a tener en cuenta en el proceso de evaluación curricular
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Algunos interrogantes a tener en cuenta en el proceso de evaluacióncurricular
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Evaluación intrínseca del currículum
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Diseño de evaluación curricular
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Como evaluar
Se deb reconocer que en las instituciones educativas no existe una cultura que haga a la necesidad de la obtención de información de manera rigurosa, constante y sistematizada
La información circula de manera oral, espontánea y por lo tanto restringida a quienes logren tener acceso a ella, y sin que se prevean formas de registro y sistematiza adecuadas, y menos aun de utilización y divulgación pertinentes
No importa el modelo pero se deben considerar el proceso y las técnicas e instrumentos a utilizar no pueden obviar el rigor propio de todo trabajo de investigación
En tal sentido la validez y fiabilidad, constituyen dos condiciones ineludibles
Tomar decisiones en cuanto a cómo evaluar requerirá de la explicitación de consideraciones y criterios teóricos y metodológicos
Se debe realizar una serie de interrogantes que permitan discriminar otras cuestiones inherentes a ellos
Se debe orientar por un proceso de selección de indicadores que permitan recoger datos que den cuenta de la existencia o no de los aspectos a indagar, y del grado o calidad con el que se muestran
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