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BASES PSICOBIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL - Coggle Diagram
BASES PSICOBIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Tema 1: Educación Especial
Educación Especial a lo largo de la historia
Renacimiento
Siglo XX
Edad Media
Antigüedad clásica
Modelos de Educación Especial
Modelo Déficit
Modelo de Necesidades Educativas Especiales
Escuelas inclusivas
Educación Especial en España
Tema 2: Necesidades Educativas Especiales y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
NEE
Informe Warnock (1978)
NEAE
DEA
Incorporación tardía
No adquisición Lengua Castellana
Aula enlace
Adquisición Lengua Castellana
Altas capacidades
Condiciones personales o historia escolar
Compensación educativa
Aula hospitalaria
Servicio educativo domiciliario
Centro educativo terapéutico
Programa de acompañamiento y apoyo escolar
Prevención y control de absentismo escolar
NEE
Tema 3: Discapacidad intelectual
DSMV
Criterio B: funcionamiento adaptativo
Criterio C: durante periodo de desarrollo
Criterio A: deficiencias en capacidades mentales generales
Clasificación
Leve
Moderada
Profunda-severa
Evaluar áreas
Autocuidado
Habilidades domésticas
Uso de comunidad
Habilidades sociales
Autodirección
Salud y seguridad
Habilidades académicas funcionales
Ocio y tiempo libre
Comunicación
Trabajo
Factores
Factores
Perinatales
Postnatales
Prenatales
Genéticos
Necesidades educativas especiales
Cognitivo
Comunicativo-lingüístico
Motórico
Socio-afectivo
Intervención educativa
Principios de intervención, estrategias y técnicas
Adaptaciones curriculares
Acceso al currículo
Propiamente curriculares
Trabajar
Habilidades de interacción social y comunicación
Habilidades y hábitos de autonomía personal
Habilidades perceptivo motrices
Tema 4: Síndrome de Down
Respuesta educativa alumnado con Síndrome de Down
Practica medidas educativas, recursos y apoyos
Coordinación profesionales y profesorado
Dictamen de escolarización, determinando modalidad educativa, apoyos y recursos.
Colaboración, información y asesoramiento a familias
Evaluación psicopedagógica, evaluación de competencias curriculares y estilo de aprendizaje e informe psicopedagógico
Necesidades educativas Síndrome de Down
Menor capacidad de adaptación
Dificultades en procesos cognitivos básicos
Memoria
Lenguaje
Atención
Ritmo de aprendizaje lento
Buena capacitad de observación o imitación
Existe discapacidad intelectual
Baja autoestima
Potenciar aprendizaje
Buenas habilidades sociales
Tema 5: Trastorno del Espectro Autista
DSMV
Criterio B
Conductas repetitivas
Criterio C
Síntomas desde primera infancia
Criterio A
Comunicación Social
Interacción Social
Criterio D
Determinar discapacidad intelectual o no
Determinar deterior del lenguaje o no
Gravedad
3: necesita ayuda muy notable
2: necesita ayuda notable
1: necesita ayuda
Necesidades educativas
Socialización
Comunicación
Autodeterminación, flexibilidad y sensibilización
Adaptación y estructuración del ambiente
Escolarización depende de
Nivel comunicativo
Alteración de la conducta
Discapacidad intelectual
Grado de inflexibilidad
Nivel de desarrollo social
Nivel de aprendizaje conseguido en escolarización
Déficits
Comunicación
Relaciones afectivas
Relaciones sociales