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Criterios pedagógicos para diseñar estrategias didácticas, Tonantzin…
Criterios pedagógicos para diseñar estrategias didácticas
Paulo Freire (1921-1997).
Impacto en la educación informal y popular.
Aportaciones a la educación.
La alfabetización.
Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.
La concienciación política de jóvenes y adultos de la clase obrera.
Para él cualquier educación es, en sí misma, política.
Llamó a su educación para adultos Pedagogía Critica.
La ética no proporciona orientaciones de contenido, sino sólo un procedimiento lleno de supuestos que debe garantizar la imparcialidad en la formación del juicio.
El fortalecimiento de la autonomía debe ser por personas formadas (y no capacitadas) para participar en la vida social como sujetos de la historia, en un proceso permanente de liberación.
Educación emancipadora.
La autonomía supera la emancipación.
En este sentido, una pedagogía de la autonomía debe centrarse en estimular experiencias de decisión y responsabilidad.
La pedagogía de la autonomía debe centrarse en experiencias que estimulen la toma de decisiones y la responsabilidad, es decir, en experiencias respetuosas con la libertad.
Nadie es objeto de la autonomía de nadie. Por otra parte, nadie madura de repente, a los 25 años.
Maduramos cada día, o no. La autonomía, como la maduración del ser para uno mismo, es un proceso, está llegando a ser. No se produce en una fecha determinada.
Pedagogía critica.
Ayuda a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la generan.
Los estudiantes alcanzan una Conciencia crítica.
Papel del
Estudiante
Inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo, ve la sociedad como algo imperfecto.
Docente
Trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas.
Teoría Crítica porque se establece en la instancia de la Ética de la Liberación, reforzando la comprensión de la imposibilidad de separar el contexto sociopolítico concreto de la educación como práctica para la libertad ética de la vida y la autonomía.
La decisión y la responsabilidad personal están implícitas, ya que es cada uno de nosotros quien forja su propia autonomía.
Pedagogía de la liberación.
Movimiento educativo que tiene como principal representante a Paulo Freire (1921-1997).
Pedagogía del oprimido (1969).
Énfasis en el diálogo: dialogical o conversacional, más que curricular y basada en contenidos culturales preseleccionados.
Importancia de la praxis en la actividad educativa.
Concienciación del oprimido a través de la educación.
Liberación de la pedagogía bancaria de la que somos presos desde nuestros inicios en la educación lo que nos limita la posibilidad de creación de nuestros propios conocimientos.
La educación liberadora es un proceso de concienciación de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea.
Algunas frases célebres sobre la educación
Enseñar exige:
El respeto a la autonomía del ser del educando.
Seguridad, capacidad profesional y generosidad.
La corporización de las palabras por el ejemplo.
Saber escuchar.
Respeto a los saberes de los educandos.
La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
Tonantzin Tellez Ruíz // 3"U" // LES