Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
8 Урок Требования, 8.2 - Coggle Diagram
8 Урок Требования
Ощущение счастья родителей - мы видим, что все идет по плану и мы работаем в нужном направлении и видим результаты.
И тут существует много противоречивых взглядом: давать свободу или ставить границы, наказывать ли, как важно иметь полную семью, если что-то не так с ребенком, плохой ли я родитель и т.д.
Если мы уж завели детей, то надо научиться радоваться процессу воспитания
-
Мы смотрим на окружающих и у нас возникает ощущение, что мы не дотягиваем до хороших родителей и дети тоже какие-то не такие
Выход: надо выйти из черно-белого мышления. Хочется получить ответ, хороший ли ты родитель или нет. Мозгу нужна определенность. Правда в том, что важны полутона.
Разбираемся в полутонах: значит не давать полную свободу, делай, что хочешь, но и не насидать на ребенка с учебой и ругать за плохие оценки
-
Не используйте: должен, должна. Пробуем менять на было неплохо, можно попробовать и т.д.
Мы все совершаем ошибки, это нормально. Страх ошибки приводит к бездействию, что еще большая ошибка. Не надо корить себя за ошибки. Надо получать от них уроки.
Не надо следовать какому-то идеалу. Есть вы, есть ребенок.
Мы не на все можем влиять, надо снизить планку, а потом ее поднимать, если есть
Перестать быть перфекционистом - это не значит, что мы должны думать, как получиться, так и сойдет. Это означает, что мы должны осознавать собственную ограниченность. Мы не волшебники, мы родители. И не все от нас не зависит.
Очень много противочеривых вещей для родителей. Ребенок должен быть свободен, но понимать границы. Родитель должен знать, чем занимается ребенок, но нельзя нарушать его границы. Бездна полутонов.
Треования только кажутся нам реалистичными, но на самом деле ими не являются. Надо исходить из ситуации, а не из требований. Требования - это быстрый способ невротизации.
Нам кажется, что все свободное время мы должны проводить с ребенком. Но это не так.
Самое важное - это бытовое общение. Используйте не специальную, а любую возможность разговаривать с ребенком.
-