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Vygotsky: enfoque sociocultural, Bibliografía: Martínez, M. (1999). El…
Vygotsky: enfoque sociocultural
Los dominios genéticos del funcionamiento psicológico
Funciones psicológicas elementales hasta llegar a ser superiores (atención, memoria, el pensamiento, etc.), por las lineas de desarrollo natural y cultural
Histórico cultural
Estudio del hombre a partir del uso de
signos que han sido desarrollados históricamente
Ontogenético
Evolución de los procesos de un individuo en particular y las fuerzas del desarrollo que lo afectan.
Filogenético
Principio darwiniano
Microgenético
Proceso de formación de una función psicológica en un contexto espacio temporal concreto y limitado
La acción como principio y como objeto de estudio
La unidad de la
finalidad y de las condiciones para el logro de la misma viene a conformar la tarea
Actividad -
acción -operación y motivo - finalidad - condiciones
Necesidad del sujeto de alcanzar dicho objeto para satisfacer esa carencia, lo que se convierte en el motivo y luego en la finalidad de la actividad.
Acción dirigida a metas y mediada por instrumentos como la unidad de análisis
Los orígenes sociales de los procesos psicológicos
La apropiación es el medio y el proceso principal mediante el cual se desarrolla el psiquismo.
Ley genética del
desarrollo cultural"
Interpsicológica
Internalización
Macro
Intrapsicológica
Micro
Conciencia social es primigenia en el tiempo. La conciencia individual es secundaria y derivada de la anterior.
La mediación semiótica de los procesos
Los signos se adquieren a través de un complejo proceso histórico, social y cultural
El signo actúa como un instrumento de actividad
psicológica
La creación y utilización de signos para resolver un problema
Los signos median entre el individuo y su entorno social actuando como extensiones.
Su función es la de regular la conducta y la
mente de las personas.
Son los medios por los que se modifica el ambiente interno y externo del individuo y afectan la formación de la conciencia.
Vinculaciones específicas con la educación
Zona de desarrollo próximo
El proceso
evolutivo va a remolque del proceso de aprendizaje
Puede verse clarificado en la definición de la situación y de la referencia, situadas en la intersubjetividad
Dos niveles de desarrollo:
El real que se
establece como resultado de ciclos evolutivos y el potencial
En las escuelas se forman los procesos y las funciones psicológicas que dan lugar al desarrollo individual y social
Bibliografía: Martínez, M. (1999). El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la educación. Revista electrónica de investigación educativa, 1 (1). Consultado el día de mes de año en:
http://redie.uabc.mx/vol1no1/contenido-mtzrod.html