Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tema 3: Discapacidad Intelectual y/o trastornos del desarrollo intelectual…
Tema 3: Discapacidad Intelectual y/o trastornos del desarrollo intelectual
Delimitación conceptual
Primera concepción fue Retraso Mental
DESM V: cambia a discapacidad intelectual
DI Leve
DI Moderada
DI Profunda-severa
Evaluar para la adaptación
Comunicación
Habilidades domésticas
Habilidades sociales
Uso de la comunidad
Autodirección
Salud y seguridad
Habilidades académicas funcionales
Ocio y tiempo libre
Trabajo
Factores causales de la discapacidad
Factores
Perinatales
Postnatales
Prenatales
Factores genéticos
Anomalías cromosómicas
Síndrome de genes contiguos
Enfermedades genéticas
Enfermedades de etiología compleja
Necesidades adaptativas especiales
Comunicativo-lingüístico
Estimular aspectos básicos de la comunicación oral
Praxia
Respiración
Discriminación auditiva
Coordinación fonoarticulatoria
Estimular conductas comunicativas orales
Motórico
Conocimiento propio de esquema corporal
Desarrollar destrezas motrices y coordinación
Adquirir referentes espacio-temporales
Cognitivo
Experiencia directa y activa para un aprendizaje significativo
Estimular pensamiento creativo y flexible
Secuenciación y estructuración de aprendizaje
Especificar aspectos a aprender
Técnicas, estrategias y recursos que favorezcan aprendizaje
Asegurar atención
Socio-afectivo
Autonomía personal
Identidad y autoestima
Ambiente cálido y afectivo, evitando sobreprotección
Características de los alumnos con discapacidad intelectual
Desarrollo Comunicativo-lingüístico
Usar construcciones gramaticales simples
Déficit en habilidades de comunicación no verbal
Afectación del habla interna
Vocabulario limitado
Retraso del ritmo al adquirir el lenguaje
Problemas en la articulación del lenguaje
Desarrollo motórico
Habilidades motoras gruesas más pobres
Dificultades en habilidades motoras finas
Menor peso y estatura
Desarrollo Cognitivo
Déficit en generalización
Déficit en atención
Déficit en metacognición y memoria
Déficit en la capacidad de aprender
Desarrollo socio-afectivo
Dificultades de alcanzar competencia social adecuada a su edad
Baja autoestima, falta de motivación, dificultades académicas y como consecuencia frustración
Conductas desadaptativa
Locus de control externo
Intervención educativa ante la discapacidad intelectual
Adaptaciones curriculares
De acceso al currículo
Materiales
Ayudas de comunicación
Espacios
Propiamente curriculares
Significativas
Principios de intervención: estrategias y técnicas
Técnicas
Aproximaciones
Encadenamiento
Modelado
Dramatización
Enseñanza incidental
Estrategias didácticas
Agrupamiento heterogéneo y flexible
Trabajo en equipo y formación del profesorado permanente
Clima social de cooperación
Principios de intervención
Ayudas didácticas
Transferencia
Motivación y reforzamiento positivo
Estructuración
Aprendizaje autónomo
Plantear significatividad y funcionalidad de aprendizajes
Partir del nivel de desarrollo concreto del alumno