Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 4 วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล - Coggle Diagram

- - - - เพื่อสะท้อนข้อมูลความรู้สึกของนักเรียน
    - - การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง
      - การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง
    - - การสังเกตแบบมีส่วนร่วม
      - การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม
    - - จะได้ข้อมูลที่หลากหลาย ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่าย
    - - แบบสำรวจรายการ
      - แบบวัดทางจิตวิทยา
      - แบบสอบถาม
    - - เพื่อสรุปหากรอบแนวคิดตามประเด็นที่ได้กำหนด
    - - แบบทดสอบ
      - แบบประเมินผลการสอบภาคปฏิบัติ
      - แบบสัมภาษณ์
  - - - ควรออกแบบให้สามารถเก็บข้อมูลได้ง่าย รวดเร็ว
    - - ข้อมูลเชิงปริมาณ
      - ข้อมูลเชิงคุณภาพ
    - - เพื่อนำไปสู่การเลือกวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
    - - ต้องออกแบบวิธีการเก็บข้อมูล
        ที่สามารถบันทึกข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว
    - - การสัมภาษณ์
      - การสอบถาม
      - การสังเกต
      - ให้นักเรียนเขียนตอบ
- - - - เสียค่าใช้จ่ายในการดำเนินการน้อย
      - ไม่ต้องใช้เวลาในการประสานความร่วมมือกับผู้ให้ข้อมูล
    - - ได้ข้อมูลที่ขาดความตรง
        หากผู้วิจัยไม่ชำนาญในการวิเคราะห์เอกสาร
      - ผู้วิจัยต้องใช้ความสามารถในการวิเคราะห์
        หาข้อเท็จจริงที่แฝงในเอกสาร
      - ได้ข้อมูลที่ไม่เป็นปัจจุบัน
  - - - ประหยัดเวลาและงบประมาณกว่าการสัมภาษณ์ที่ละคน
      - เหมาะที่จะใช้กับการประเมินที่ต้องหาซื้อสรุปความคิดเห็น
        โดยให้ผู้รู้ได้ร่วมกันสรุป
    - - สำหรับประเด็นการสนทนากลุ่มที่ไม่เป็นที่ยอมรับ
        ของสังคมจะไม่ได้รับการเปิดเผย
      - หากผู้ดำเนินการและผู้จดบันทึกข้อมูลไม่มีความชำนาญ
        อาจสรุปได้ประเด็นที่ไม่ตรงกับสิ่งที่ต้องการประเมิน
- - - - คือ ชิ้นงานหรือสิ่งประดิษฐ์ที่พัฒนาขึ้นและครอบคลุมถึงรูปแบบ
        หรือจำลองที่พัฒนาขึ้น
    - - แบบทดสอบ
      - แบบวัดเจตคติ
      - แบบสัมภาษณ์
      - แบบสังเกต
      - แบบสอบถาม
- - - - แบบทดสอบถูกผิด
      - แบบทดสอบหลายตัวเลือก
      - แบบทดสอบจับคู่
    - - แบบทดสอบอัตนัย
        หรือแบบความเรียง
        
        แบบไม่จำกัดคำตอบ
        
        ผู้ตอบสามารถแสดงความเห็นได้เต็มที่
        
        แบบจำกัดคำตอบ
        
        มีขอบเขตในการตอบ หรือตามความยาวที่กำหนด
    - - จะเว้นคำตอบให้ผู้ตอบเติมคำ ข้อความ หรือประโยค
        เพื่อให้สมบูรณ์และถูกต้อง
  - - - ในการเขียนข้อสอบ ควรเขียนข้อสอบด้วยภาษาที่ง่าย ตรงไปตรงมา
      - เขียนข้อสอบตามจำนวนโครงสร้างเนื้อหาไว้เกินประมาณร้อยละ 25 เพื่อใช้ในการคัดเลือกข้อสอบ แล้วให้จัดเรียงข้อสอบตามประเภท
      - จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาก่อนส่งข้อสอบให้
        ผู้เชี่ยวชาญ และนำคำแนะนำมาปรับปรุงก่อนนำไปทดลองใช้
    - - ทดลองใช้แบบทดสอบกับกลุ่มตัวอย่างที่มีคุณลักษณะใกล้เคียง
        กับกลุ่มตัวอย่างที่จะนำไปใช้จริง
      - หลังจากนั้นคัดเลือกข้อสอบที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ คือ ค่าความยากและค่าอำนาจจำแนก
      - เมื่อข้อสอบมีคุณภาพแล้วจึงวิเคราะห์หาค่าความเที่ยง
        ของแบบทดสอบ
    - - กำหนดจุดมุ่งหมายในการสร้างแบบทดสอบ
      - วิเคราะห์เนื้อหาและพฤติกรรมการวัด
      - กำหนดประเภทของข้อสอบ
      - จัดทำแผนผังการสร้างข้อสอบ
- - - - แบบเลือกตอบ
        
        ให้เลือกคำตอบเพียงคำตอบเดียว
        
        ให้เลือกคำตอบได้มากกว่าหนึ่งคำตอบ
        
        ให้เรียงลำดับความสำคัญจากข้อความที่กำหนด
      - แบบมาตรประเมินค่า
        
        มาตรประมาณค่าแบบลิเคิร์ท
        
        มาตรประมาณค่าแบบออสกูดหรือแบบนัยจำแนก
        
        มาตรประมาณค่าแบบบรรยาย
    - - เป็นคำถามที่ผู้ประเมินต้องการให้ผู้ตอบตอบอย่างอิสระ
  - - - ระบุจุดมุ่งหมายในการใช้แบบสอบถาม
      - ศึกษาทฤษฎี แนวคิด และงานวิจัย
      - กำหนดประเภทคำถามให้เหมาะสมกับเนื้อหา
    - - สร้างข้อคำถามตามรูปแบบและนิยามที่ได้กำหนดไว้
      - จัดฉบับแบบสอบถาม
      - ตรวจสอบคุณภาพก่อนนำไปทดลองใช้
    - - นำแบบสอบถามไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างที่ใกล้เคียง
        กับกลุ่มเป้าหมาย
      - ตรวจสอบคุณภาพของแบบสอบถามรายข้อ
      - จัดทำแบบสอบถามฉบับจริง เพื่อนำไปใช้เก็บข้อมูลจาก
        กลุ่มตัวอย่างจริง
- - - - จะกำหนดทั้งคำถามและคำตอบ
        ไว้ให้เลือกอย่างละเอียด
    - - จำกำหนดเพียงหัวข้อการสัมภาษณ์
  - - - จัดทำแบบสัมภาษณ์
      - สร้างข้อคำถามหรือหัวข้อของคำถามหรือแนวทางในการตั้งคำถาม
      - ตรวจสอบคุณภาพแบบสัมภาษณ์ก่อนนำไปทดลองใช้
    - - ระบุจุดมุ่งหมายในการใช้แบบสัมภาษณ์ให้ชัดเจน
      - ศึกษาทฤษฎี แนวคิด และงานวิจัย
      - กำหนดประเภทของคำถาม ซึ่งขึ้นอยู่กับรูปแบบของการสัมภาษณ์
    - - นำแบบสัมภาษณ์ไปทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย
      - ตรวจสอบคุณภาพของแบบสัมภาษณ์
      - จัดทำแบบสัมภาษณ์ฉบับจริง
- - - - เกณฑ์รวม
      - เกณฑ์ย่อย
    - - รายละเอียดของผู้สังเกต
      - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
      - การตีความหมาย
  - - - สร้างข้อความหรือรายการของแบบสังเกต
      - จัดทำแบบสังเกต
      - ตรวจสอบแบบสังเกตก่อนนำไปใช้
    - - ศึกษาทฤษฎี แนวคิด และงานวิจัย
      - กำหนดประเภทของรายการ
      - ระบุจุดมุ่งหมายในการใช้แบบสังเกต
    - - นำแบบสังเกตไปทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมาย
      - ปรับปรุง แก้ไขแบบสังเกต
      - จัดทำแบบสังเกตฉบับสมบูรณ์