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LOS DOMINIOS PERSONALES - Coggle Diagram

- - - - Las características funcionales que hacen al ser humano:
        
        También se habla de las funciones no solo del conocimiento o de las primeras etapas de vida, sino también de las funciones mas complejas
        
        En los primeros años de vida de las personas se ve notoriamente el desarrollo que tienen ellos y mas que todos los avances funcionales.
        
        Cambiamos y nos transformamos desde cambios en el esquema corporal, hasta cambios en nuestra forma de descifrar la vida e interpretar al mundo :
        
        También se ve la maduración o el desarrollo de nuestros pensamientos para el futuro
- - - - Los niños durante su desarrollo reciben muchas muestras afectivas, donde influye demasiado al comportamiento o fisiología del niño
        
        Las excitaciones pueden ser suficientes para modificar de manera sistemática, la posición relativa de la cabeza y puede mostrar también el placer que el niño experimenta cuando se le mece
        
        Ayuda al desarrollo de las emociones, reacciones rápidas y sobre todo a una totalidad que concuerda con los estadios de la evolución psíquica
        
        Las influencias afectivas que recibe el niño desde la cuna , tiene 100% una acción determinante sobre su evolución mental
        
        LO NEGATIVO
        
        Celos Frenéticos ,Vínculos Exclusivos, Reducción de la emoción
- - - - Por lo tanto se genera un acto de motor muy torpe, donde se muestra al medio circundante concreto por sus condiciones y objetivos
        
        El movimiento presenta una doble progresión:
        
        1. Una relación con su agilidad
        
        2. Otra relativa al nivel de la acción que lo utiliza
        
        A medida en la que madura el organismo y los afectos que se suscitan con el medio, estos se van perfeccionando a nivel del acto motor
        
        Los dominios funcionales se extienden desde las reacciones efectivas hasta la moral, sean presente o imaginarios
        
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- - - - Sus impresiones y reacciones al momento que comienzan por obtenerlas sin reservas ni dudas, se modifican y renuevan
        
        La traducción verbal de su pensamiento engaña en ocasiones al niño, generando una sustitución por su experiencia directa de las cosas
        
        Las representaciones se desprenden del efecto sensorio-motor, que dan un significado que pueda sustituir dichos efectos
        
        La invariabilidad que el niño exige con los objetos que le son familiares, llega a ser limitadas por su capacidad en algunos casos incluso llega a ser muy confusos
        
        La absorción de nuevo conocimiento y de practicarlos da al niño la practica, pero no logra concebir intelectualmente sin una despersonalizacion
- - - - El niño debe diferenciar entre su experiencias reales y no debe esforzarse en darle un doble puramente hipotético y saber que valor tomar
        
        Todo un periodo de su actividad el niño esta muy ocupado con las personas que lo rodean y están con ellos, jugando y aprendiendo la reciprocidad
        
        En un comienzo los efectos que suscitan las descargas emocionales:
        
        Gritos para luego convertirse en enojo sufrimiento. placer,etc.
        
        Cada cosa que se va adquiriendo de niños, se va dando un significado especial para cada individuo de acuerdo a los resultados obtenidos por los efectos, conformando así las características de la personalidad
        
        Las personas empiezan a superarse a si mismas, logrando asi comparar valores entre si y inicia el progreso a la vida