Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Operant Conditioning Theory : Skinner ทฤษฎีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบกา…

- - - - เช่น วันนี้ต้องเข้าเรียน บ่ายโมง พฤติกรรมเราถูกก าหนดด้วยเวลา
- - - - การดำเนินการบางอย่างให้บุคคลได้รับผลที่พึงพอใจ เพื่อให้อัตราการตอบสนองมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น
    - - แบ่งตามสภาพการเกิด
        
        ตัวเสริมแรงปฐมภูมิ
        
        เป็นสิ่งเร้าที่ตอบสนองความต้องการทางอินทรีย์โดยตรงจำเป็นต่อชีวิต
        
        เช่น อาหาร เป็นตัวเสริมแรงปฐมภูมิที่จะลดความหิวลง
        
        ตัวเสริมแรงทุติยภูมิ
        
        เป็นสิ่งเร้าที่ผ่านกระบวนการการเรียนรู้ ไม่ใช่ สิ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิต แต่เป็น sign ของความสุข
        
        เช่น จะเก็บแสตมป์ 7-11 ไว้ก็ต่อเมื่อรู้ว่านำไปแลกของได้
      - แบ่งตามลักษณะ
        
        ตัวเสริมแรงทางบวก
        
        เมื่อได้รับจะมีผลให้เกิดความพึงพอใจ และทำให้อัตราการตอบสนองเปลี่ยนแปลงไปใน ลักษณะเข้มข้นขึ้นหรือคงไว้
        
        ตัวเสริมแรงทางลบ
        
        เมื่อตัดออกไป จะมีผลให้อัตราการตอบสนอง เปลี่ยนไปในลักษณะเข้มข้นขึ้น เพราะตัดสิ่งที่ไม่ชอบ ออกไป
    - - Timing การเสริมแรงต้องทำทันที
      - Magnitude & Appeal การเสริมแรงต้องตอบสนองความต้องการอย่างพอเหมาะ อย่ามากไปหรือน้อยไป
      - Consistency การเสริมแรงต้องให้สม่ำาเสมอ
    - - Activity Reinforcers
        
        เป็นการใช้กิจกรรมที่ชอบทำที่สุดมาเสริมแรงกิจกรรมที่อยากทำน้อยที่สุด โดยให้ทำสิ่งที่อยากทำน้อยที่สุดก่อน แล้วจึงให้ทำ กิจกรรมที่ชอบที่สุด
      - Token Economy
        
        จะเป็นตัวเสริมแรงได้เฉพาะเมื่อแลกเป็น Backup Reinforcers ได้ เช่น เงิน
      - Positive Feedback
        
        การให้ข้อมูลป้อนกลับทางบวก มองในส่วนที่ดี
        
        เช่น ชมว่าครูชอบที่นักเรียนทำวิชาภาษาไทย แต่อย่าลืมทำวิชาสังคมด้วย
      - Social Reinforcers ตัวเสริมแรงที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์
        
        Verbal เป็นคำพูด เช่น การชม
        
        Nonverbal ภาษากาย เช่น กอด
      - Material Reinforcers ตัวเสริมแรงที่เป็นวัตถุสิ่งของ
      - Intrinsic Reinforcers ตัวเสริมแรงภายใน เช่น การชื่นชมตัวเอง
  - - - การให้สิ่งที่ผู้รับไม่พึงประสงค์ หรือถอดถอนสิ่งที่บุคคล พึงพอใจออก เพื่อให้อัตราการตอบสนองหรือการแสดง พฤตกรรมไม่พึงประสงค์ลดลงหรือหายไป
    - - ๒ ได้รับบาดแผลทางจิตใจ
      - ๓ มีผลต่อพฤติกรรม แสดงความรุนแรง เพราะเข้าใจว่าเป็นพฤติกรมที่ยอมรับได้
      - ๑ ได้รับบาดเจ็บทางกาย
    - - • Time-out การเอาตัวเสริมแรงทางบวกออกจากบุคคล และเมื่อพฤติกรรมทางลบหยุดให้รีบเสริมแรงทันที
      - Verbal Reprimand การต าหนิ โดยการต าหนิที่พฤติกรรม ผ่านน ้าเสียงและใบหน้าเรียบเฉย ไม่เน้นการต าหนิไปที่ บุคลิกภาพหรือตัวตน
      - Overcorrection การแก้ไขเกินกว่าที่ทำผิด แบ่งออกเป็น
        
        Positive-Practice Overcorrection การฝึกทำสิ่งที่ถูกต้อง ใช้กับสิ่งที่ทำผิดแล้วแก้ไขไม่ได้อีก เช่น ฝึกทิ้งขยะให้ลงถัง
        
        Negative-Practice การฝึกท าสิ่งที่ผิดเพื่อให้เลิกทำไปเอง เช่น ถ้าเด็กชอบลุกเดินตอนเรียน ให้เดินรอบห้อง 20 รอบ
        
        Restitution Overcorrection การทำสิ่งที่ผิดให้ถูก ใช้กับสิ่งที่ทำผิดแล้วยังแก้ไขได้ เช่น ำาเลอะแล้วต้องเช็ด
      - Response Cost การปรับสินไหม เป็นการน าเอาสิทธิ์หรือสิ่งของออกจากตัวบุคคล เช่น ปรับเงินคนที่ขับรถผิดกฎ
    - - การลงโทษทางบวก
        
        การให้สิ่งเร้าที่บุคคลไม่พึงประสงค์ เช่น การตีเมื่อนักเรียนคุยในชั้นเรียน
      - การลงโทษทางลบ
        
        การถอดถอนสิ่งเร้าที่บุคคลพึงพอใจออก เช่น การปิดแอร์เมื่อนักเรียนลุกเดินไป มาในห้องเรียน