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Primeros auxilios psicológicos (PAP) en adolescentes y adultos. Semana 3.…
Primeros auxilios psicológicos (PAP) en adolescentes y adultos.
Semana 3.
Adolescencia.
Oposición y confrontación adaptativas al mundo adulto.
Imprescindible la cooperación entre adultos y adolescentes frente a una crisis.
Aumento de inseguridad e impulsividad.
Para lograr la implicación de los adolescentes.
Informar en lugar de adoctrinar.
Estar disponible sin agobiar.
Tratarlos como adultos.
Respetar sus espacios de aislamiento.
Periodo de vida (paso de niñez a adultez).
Genera cambios físicos, psicológicos, conductuales y sociales.
Duración aproximada de 10 años.
Finaliza cuando la persona adquiere cierta dependencia y autonomía.
Apertura a preguntarle al adolescente si es un buen momento para hablar
Respetando su espacio.
No se debe enfocar en lo ocurrido de forma complicada o incomprensible.
Animándolo a expresar sus necesidades.
Formar expectativas de como debe actuar el adolescente frente a un incidente crítico u obligarlo a participar en actividades.
Ofreciéndole información concisa.
Se debe de tratar al adolescente como un ser autónomo.
Comienza a formar la personalidad adulta.
Estresores habituales.
Exigencias o fracasos académicos.
Problemas de autoestima.
Pubertad.
Problemas de socialización.
Oposición de los progenitores.
Incertidumbre sobre el futuro.
Necesidad de aprobación social.
Prevalencia en un grupo.
Autocuidado.
Mantener la calma.
Evitar la sobre informacion.
Normalizar todas las actitudes.
Apertura a todo tipo de comunicación.
No se debe descuidar la higiene y aseo personal.
Ceder ante conductas evitativas.
Incrementar la ingesta de sustancias excitantes.
Proporcionar herramientas y estrategias de afrontamiento.
La familia debe proporcionar apoyo.
Hasta los 12 años informar e intervenir de manera activa en la regulación de emociones.
Después de los 12 años, los adultos deben seguir informando y normalizando sin intervenir mucho en la regulación de las emociones, ya que los mismos tienen autonomía y control sobre ellos.
Transmitir respeto y verlos como los adolescentes que son.
Adultos en incidentes críticos.
Crisis cotidianas.
Efectos negativos.
No ponen en riesgo las infraestructuras ni los servicios que se prestan en la sociedad.
Característicos por ser frecuentes, repentinas, inesperadas, urgentes, afectan a familias (desempleo, divorcio, incendio, etc.)
Factores protectores y de riesgo del ambiente.
Externos a la persona.
Influenciados por la percepción y experiencia propia.
Condiciones físicas de un lugar.
Síntomas cognitivos, físicos, emocionales y conductuales.
Estrés.
Diestres agudo.
Aparición de síntomas durante o inmediatamente después de experiencias traumáticas.
Distres retardado.
Aparición de síntomas en cualquier momento al cabo de unos días de haber acabado el incidente crítico.
La resolución eficaz generará recursos o potenciales existentes en la persona e iniciar el proceso de duelo si ha existido perdidas.
Dependiendo de la naturaleza y gravedad del acontecimiento.
Cultura y tradiciones.
Historial personal y familiar de problemas de salud mental.
Si existe mala resolución generara dificultades de afrontamiento y estos conducirán a desarrollar un trastorno.
Sentimiento de abrumación.
Confusión.
Reacciones leves y graves.
Factores protectores y de riesgo de la situación.
Externos a la persona.
Apertura a generar vivencias negativas o positivas.
Circunstancias que afectan en un determinado momento.
Emergencias masivas.
Factores protectores para adultos en emergencias masivas.
Capacidad de afrontamiento.
Red de apoyo social.
Seguimiento preventivo.
Modelo de abordaje integral posterior a la aplicación de los PAP.
Daño secundario.
Producido durante el desarrollo del daño primario.
Daño primario.
Producido directamente por el impacto del incidente crítico.
Los programas de seguimiento preventivo responden a premisas o hipótesis de personas afectadas.
Con síntomas de estrés agudo a un incidente crítico.
Personas que se recuperan sin secuelas tras el IC.
la capacidad de afrontamiento y resiliencia.
Estimuladas o limitadas y destruidas.
Afectan a un gran número de personas.
Genera interés mediático desafortunado.
Arriesga el número de recursos posibles (catástrofes naturales, atentados, grandes accidentes, etc.)
Implicar a los mismos afectados un proceso de recuperación y contra sobre su vida propia.
Ofrecer ayuda e intervenciones altamente especializadas y eficaz.
Evitar la patologización de las reacciones adaptativas.