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FAMILIA Y RED SOCIAL (FLIN15) - Coggle Diagram
FAMILIA Y RED SOCIAL
(FLIN15)
APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN Y PODER
Las personas conciben al poder como objeto/sustancia.
El mismo proviene de la autoridad del puesto jerarquico, se desplaza verticalmente a través de una estructura piramidal, obstaculizando procesos de participación y fluidez del cambio en las organizaciones.
Lo cual debilita la red organizativa, conduce al trabajo en el aislamiento y soledad.
UN NUEVO ORDEN EN LA RED: LA CO-INSPIRACION
En nuestra sociedad las personas tienen el acceso libre de poder hablar, vivir, escuchar
Generando así conductas creativas, inteligentes, desarrollados para poder tener una calidad de vida mejor
MATURAN
Descubrir las relaciones asimétricas entre alter y ego
Las estructuras jerárquicas de dominación y presión contraria
La concepción del ser humano como unidades autopoiéticas, autorreferentes y autodeterminadas.
Se rompe la era de liderazgo tradicional porque las personas no llegan a tener conductas responsables,
La co-inspirativa donde las personas aceptan la responsabilidad de sus actos, acudiendo a la reflexión logrando mejorar como sociedad
REFLEXIONES FINALES
El hombre siempre va tener la necesidad de controlar y dominar a los otros
La sociedad debe colaborarse, que se complementen mutuamente y no generarse sistemas de líderes
La heterarquia
Un orden de multiniveles donde su busca avanzar o transforma
EL MODELO ECOLÓGICO
Los profesionales que trabajan con pacientes oncológicos suscribirán sin reservas que los factores que influyen en la aparición y curso de esta enfermedad son tan variados y numerosos como complejos
ANÁLISIS DEL Modelo ECOLÓGICO DE BRONFENBRENNER Y SU APLICACIÓN A LA PSICOLOGÍA
Hace un par de décadas el psicólogo URIE BRONFENBRENNER mantenía que la mayor parte de la psicología evolutiva hacia referencia a la conducta extraña de los niños en situaciones extrañas con adultos
El postulado básico de Bronfenbrenner es que los ambientes naturales son la principal fuente sobre la conducta humana
MICROSISTEMAS
CADA UNO DE LOS MEDIOS CITADOS ( familia, amigos, trabajo/escuela, hospital/consulta, asociaciones, pacientes ) HAN DE DESGLOSARSE EN MULTITUD DE VARIABLES Y FACTORES QUE INTERACCIONAN E INFLUYEN EN EL SUJETO DIRECTAMENTE
EL PACIENTE SE CONVIERTE EN EL PUNTO DE PARTIDA DEL ANALIDAD DE MULTIPLES VARIABLES INDIVIDUALES Y RELACIONALES
EL AMBIENTE CERCANO DEL ENFERMO SUELE VERSE INCREMENTADO POR ENTORNOS QUE LLEGAN A CONVERTIRSE COTIDIANOS
LA EVALUACIÓN Y POSTERIOR INTERVENCION QUE TENDREMOS QUE REALIZAR NO PODRÁ CEÑIRSE AL PACIENTE, SI NO QUE TENDRÁ QUE ABARCAR PARTE DEL MICROSISTEMAS QUE ESTÁ DETERMINANDO LAS ACTITUDES QUE EL PACIENTE MANTIENE
Es el nivel más cercano al sujeto e incluye los comportamientos característicos de los contextos cotidianos
LA RELACIÓN QUE EL ENFERMO ESTABLECE CON OTROS PACIENTE DEBE SER DECISIVA EN EL AJUSTE Y ADAPTACIÓN QUE TENGA ANTE EL DIAGNÓSTICO Y/O TRATAMIENTOS
LA RELACIÓN QUE EL PACIENTE MANTIENE CON EL PERSONAL SANITARIO
Bronfenbrener señala que la estructura y sustancia del micro, meso y exo sistema son similares
Dentro de la psic-oncologíaexisten diferentes elementos que influyen en el paciente neoplásico
Actitud que el sujeto percibe de su entorno se da en función a la imagen que tiene la sociedad
Gobierno determina las áreas sanitarias prioritarias
Necesidad de evaluar las prácticas institucionales
Aplicación de macrosistemas en inmigrantes
La cultura, religión y etnia influyen en los niveles de un sistema, como en su ambiente ecológico
Se busca modelo ecológico que considere las diferentes características de los macrosistemas
Dentro del modelo ecológico se debe considerar como la persona percibe el ambiente
Validez ecológica
Medida en la que el ambiente que los sujetos experimentan en una investigación científica
II.2. Mesosistema
Comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente, es un sistema de macrosistemas.
En este segundo nivel debemos evaluar tres bloques de interrelaciones:
1.- Flujo de información:
Grado y tipo de comunicación e información entre el personal sanitario y la familia.
Grado y tipo de comunicación e información entre el personal sanitario y los amigos del paciente
Grado y tipo de comunicación e información entre el personal sanitario y las asociaciones, ONG, y/o voluntariado que atiende a estos pacientes.
2.- Potenciación de conductas saludables:
Adecuación entre las instrucciones del personal sanitario y las prácticas saludables potenciadas en el hogar por la familia
Adecuación entre las instrucciones del médico y las prácticas saludables potenciadas por los amigos.
3.- Apoyo social
Apoyo social que ofrece el hospital y/o asociaciones a la familia del paciente.
Apoyo social que ofrecen los amigos a la familia del paciente
Facilidad/imposibilidad que el sistema sanitario oferta en sus horarios para adecuarlos a los horarios laborales del paciente y viceversa.
II.3. Exosistema
Se refiere a uno o más entornos que no incluyen a la persona en desarrollo como participante activo, pero en los cuales se producen hechos que afectan a lo que ocurre en el entorno que comprende a la persona en desarrollo, o que se ven afectados por lo que ocurre en ese entorno.
Este tercer nivel nos aleja del enfermo y determinaran factores de incidencia indirecta en su vida
los ejemplos que podrían ilustrar este nivel serían
la reacción de los miembros de la red social, de las personas de apoyo de los miembros del microsistema familiar a los que el paciente no conoce
Historia previa: Muertes en el pasado, de forma desagradable y por la misma enfermedad de otros miembros de la familia, a los cuales el enfermo ni siquiera conoció.
Satisfacción con las relaciones que el médico tenga con otros miembros del personal sanitario
Facilidades/dificultades que la institución y/o empresa en la que trabajan los familiares den para ausentarse para así poder ayudar al paciente.
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