Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PROMOVER EL CAMBIO(FLIN14) - Coggle Diagram

- - - - Existen dos tipos diferentes de cambio:
        
        "cambio de segundo orden"
        
        tiene lugar dentro de un determinado sistema, que en sí permanece inmodificado
        
        Los sistemas que tienen la capacidad de variar de manera cualitativa son mucho más capaces de adaptarse a las alteraciones de su ambiente que los sistemas que sólo admiten cambios de primer orden.
        
        TEORÍA DE LOS TIPOS LÓGICOS: las paradojas.
        
        Según Russell los enunciados lógicos están puestos en una jerarquía; En el nivel más bajo se encuentran las funciones satisfacibles por individuos, luego a continuación, funciones satisfacibles por conjunto de individuos; después, funciones que los son por conjunto de conjuntos de individuos
        
        2 more items...
        
        El primer tipo de paradojas pertenece a la LÓGICA FORMAL y a las matemáticas por lo que no nos adentraremos mucho a verlo. Pero podemos resaltar que Russell que encontró la solución a esas paradojas con el desarrollo de la TEORÍA DE LOS TIPOS LÓGICOS.
        
        La paradoja es un razonamiento que nos conduce a dos enunciados que se contradicen mutuamente pero que ninguno puede ser abandonado
        
        3 more items...
        
        EL FENÓMENO " mas de lo mismo"
        
        El fenómeno "más de lo mismo": es un típico ejemplo de Cambio-1. Que consiste en aplicar reiteradamente el mismo intento de solución
        
        1 more item...
        
        "cambio de primer orden”
        
        cuya aparición cambia el sistema mismo.
        
        La capacidad de aprender está relacionada con el cambio de segundo orden
- - - - La comprensión transdiciplinar quizá puede identificar con lo sustancial del método de JACOTOT14, que propone la convivencia de aprender una cosa y todo lo relacionado con ella de la siguiente manera:
        SEPAMOS UNA COSA Y RELAGIIBEMOS CON ELLA TODO LO DEMÁS
  - - - la característica más relevante de la perspectiva transdisciplinaria en un encuentro científico es que el conjunto de conocimientos, con los que partirán los investigadores se va a modificar y enriquecer de gran manera
      - siendo así que todos los participantes terminan conteniendo mucha más información que ha se une hasta combinarse, eso resultando mucho más enriquecedor
    - - Cuando un diseño de investigación transdisciplinar comienza a desarrollarse, el objeto de investigación se atiende en todas sus facetas y casi se hace sujeto activo y autónomo que requerirá conocimientos y procesos de diversas disciplinas
      - En estas investigaciones el objeto y problemas de investigación pueden cambiar a medida que el proceso de investigación transcurre: cambian las ópticas, las creencias, las perspectivas, las técnicas, los prejuicios, la velocidad lectora comprensiva, la escritura productiva, la creatividad
    - - Una experiencia en la transdisciplinariedad será un proceso de conocimiento intenso, el investigador no sólo actuará para conocer, sino también deberá estar dispuesto a cambiar
      - los efectos en una buena investigación transdisciplinar es que la experiencia y los conocimientos de los investigadores cambien, por los demás investigadores, su disciplina, el interés del equipo y la voluntad de trabajo.
    - - Los temas transdisciplinares son atendidos por numerosos investigadores de diversas disciplinas así pueden constituirse un corpus de entidad y dimensiones superiores a una disciplina dada
      - La transdisciplinariedad puede estar relacionada con otros programas de investigación científica, enfoques epistemológicos, incluso nuevos paradigmas
  - - - Transdisciplinar dialéctica
      - Transdisciplinar dual
      - Disciplinar dialéctica
      - Disciplinar dual
  - - - Las disciplinas no abandonan a las que les dieron origen
      - Como orientación científica y didáctica que nace de una formación aplicada al conocimiento
  - - - Depende mucho de la inteligencia del individuo, de su entorno social, de su cultura.
        
        EGOCENTRISMO
        
        1. Circulo disciplinar: Interpretan a partir de los conceptos de la transdiciplinariedad, creciendo de manera personal
        
        2.Circulo transdiciplinar: Se obtienen investigaciones, conocimientos, enseñanzas a base de gente diversa, externa que se une a las investigaciones contribuyendo de esa manera al tema abarcado
      - PROBLEMÁTICA
        
        El mal uso de cualquiera de las disciplinas
        
        tanto la mentalidad disciplinar a pesar de obtener contenido de otras disciplinas, no le es suficiente, porque aún le falta más que investigar para fortalecerse
        
        Quiere apropiarse de la información obtenida, llega a tener un exceso de egocentrismo colectivo.