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ETAPAS DEL PROCESOS DE EVALUACION, image - Coggle Diagram
ETAPAS DEL PROCESOS DE
EVALUACION
Etapas de evaluación
La evaluación es permanente y que no se puede separar de las actividades que se desarrollan a diario.
EVALUACIÓN DE CONTEXTO:
Permite obtener información relacionada con el medio en que se desenvuelve el niño
o la niña (familiar, escolar, ambiente comunal) que influyen directamente en la acción educativa, en el desarrollo y los comportamientos que manifiesta el educando.
EVALUACIÓN DE INICIO:
Se realiza antes de iniciar la acción formal de enseñanza y aprendizaje.
Permite al docente conocer expectativas, intereses, experiencias, salud, nutrición y saberes o conocimientos previos que tienen los niños y niñas.
¿Qué aprendizajes evalúo en los niños y niñas?
Comprende las diferentes dimensiones de la persona (corporal, afectiva social y cognitiva) y debe adecuarse a las características particulares de los estudiantes (nivel de desarrollo, estilos y ritmos de aprendizaje) y del contexto socio cultural y económico productivo, así como de los
entornos: escuela, familia y comunidad.
¿Para qué evaluamos en Educación Inicial?
En Educación Inicial no se evalúa para aprobar o desaprobar, evaluamos para favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas.
EVALUACIÓN DE PROCESO:
Se realiza durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nos proporciona información
referencial que se va anotando en el registro auxiliar del docente lo cual permite: Identificar los avances, las dificultades, los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, facilitando la
retroalimentación en el momento adecuado.
Técnicas e instrumentos de evaluación
La observación:
La entrevista:
Evaluación del portafolio o carpeta:
Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo:
El anecdotario o registro anecdótico:
La ficha de observación:
El diario:
Las escalas:
EVALUACIÓN FINAL:
Se realiza al final de cada período de enseñanza y aprendizaje (puede ser bimestral o trimestral).
ROPOSITO:
FUNCIÓN
MOMENTO
