Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Interacció i Convivència a l'aula - Coggle Diagram
Interacció i Convivència a l'aula
FAMÍLIA I ESCOLA
Família
en canvis (demogràfics, culturals, legislatius, econòmics, polítics)
més diversa, més petita, més negociadora, pitjor economicament, més relacions intergeneracionals
Responsabilitat del benestar
Escola
Canviant, igual que la societat
Funcions
Econòmica, Política, Social, Institució funcional específica de la societat moderna
de masses
selectiva
igualtat oportunitats
Contradicció principis
Unificació/diferenciació
Expressió/utilitat
Igualtat/mèrit
tipus d'educació necessària
Capacitat
d'adaptació per un món de canvis
Socials (reptes educatius)
Formació (mercat treball, canvis relacionals, nous conflictes curturals i comunitat educativa)
d'aprenentatge i formació constant
Integradora
Característiques
més diversa/heterogènia, noves tecnologies, més negociadora, més igualitaria (però amb moltes desigualtats)
Factors que afecten al rendiment escolar
Nivell educatiu, Suport, Expectatives, Relació centre, Interès, Participació, Relació amb els fills
dels pares/famílies
Beneficis i qualitat de centre
Major suport families, professors més motivats, professors més valorats per les famílies, més resultats acadèmics)
Dificultats comunicació Familia-Escola
Lingüístiques, socioeconòmiques, culturals, institucionals
Col·laboració/participació families
Parentalitat, Comunicació, Voluntarietat, Aprenentatge a casa, Presa decisions, Col·laboració amb comunitat
MEDIACIÓ ESCOLAR
Fi Mediació
ACORD
i fi conflicte
i pacte de comportament
NO ACORD
(Re)obertura via disciplinaria
Trasllat de la víctima a un altre centre
pacificació conflicte, sense solució
conflicte passa d'àmbit escolar a via judicial
Introducció dins currículum (mono-, cross-, extra-, trans-, -curricular)
Característiques
Perfils: alt (desacord pares/professors, mediadors professionals); baix (desacord pati, alumnes mediadors)
No són pràctiques restauratives
Conflictes estructurals vs conflictes interpersonals
Protagonistes
Professors+alumnes+PAS+familia
mediadors no professionals i menors d'edat
Estratègia de resolució de conflictes (3er, imparcial, format)
Responsables
Equip mediació, Coordinador, Tutors, Equip directiu, Comissió de convivència, Alumnes ajudants i alumnes-tutors
PRÀCTIQUES RESTAURATIVES
de caire...
Proactiu (crear comunitat) Reactiu (reparar danys i restaurar relacions)
Principis
Restauració, Voluntarietat, Neutralitat, Seguretat, Accessibilitat, Respecte
Eines per
Prevenir, Detectar, Gestionar, Resoldre conflictes, Millorar convivència i reforçar vincles afectius
Tipus
Mediació, Reunions Restauratives, Cercles restauratius (Fases: comprensió i responsabilitat mutua, acords).
CONFLICTES
Assetjament escolar
Actes agressius/humiliants (maltractament implicació)
De forma repetida (temporalitat)
Relació poder agressor-víctima
Ciberbulling
Assetjament mitjançant noves tecnologies
Vandalisme
Provoca danys instalacions i materials
Happy slaping
Filmació intencionada agressió
Conductes Antisocials
En contra del sistema escolar/social
Dating
Violència genere (a les primeres relacions afectives sexuals)
Disciplina
Sistema de normes a cumplir per la societat
Escolar (normes/regles per mantenir ordre a l'escola i aconseguir objectius)
Agressivitat
Dany intencionat, Destrucció, Contrarietat, Humiliar
Tipus conflictes
Relacionals, Sobre dades, Interessos, Estructurals, Valors
Aspectes per resoldre conflictes
Recursos, Necessitats psicològiques, Valors
Violència (Fets - Paraules destructores)
Existència conflicte quan existeixen objectius incompatibles (substantius, subjectius, interactius)
Aparició valoració negativa (resoluble, cosubstancial, natural, inevitable
Regulació (Creativa i Constructiva), oportunitat pel canvi
Perspectives (Única, Contingent, Complexe)
ROL DEL PROFESSORAT
Diagnosi necessitats
individuals/ de formació del col·lectiu d'estudiants
Preparació classes i material, Motivació, Consideració diversitat, Exemple i tutoritzar, Investigar amb ells, Col·laborar gestió/organització centre
4 dimensions
Història del docent, Condicions alumnes, Experiència dins institució, Normativa Societat
NEGOCIACIÓ
Principis
Interessos, Separació Persones/problemes, Alternativa per benefici mutu, Criteris/Objectius
Fases
Planificació/preparació, Contacte, Desenvolupament, Tancament, Seguiment
Tipus
Assistida, Competitiva, De Força, Col·laborativa, Cooperativa, Distributiva, Integrativa
Condicions
Reconeixement, Interdependència, Planificació, Acords, Existencia acords i opcions, Objectius realistes, No prejudicis, Comunicació clara/respecte, Assertiu
Evolució resposta
Impulsiva física, Unilateral, Recíproca, Cooperativa
Habilitats progressives
Atenció Física, Escolta empàtica, Comprensió intel·lectual i Comprensió emocIonal
Intent de solucionar conflicte (interessos/drets) parlant (modificant demandes inicials per arribar acord)
Presencial/on-line Espontani/Estructurat
DECRET 121/2010
Convivència als centres
Normes
Plans i comissions
Mediació i negociació dels acords normatius
Mediació
Formació
Negociació acords normatius
Alumnes
Drets
Deures
Correcció de conductes que incompleixen les normes
Conductes contràries a les normes de convivència del centre i mesures de correcció
Conductes greument perjudicials per a la convivència al centre i mesures de correcció