Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

KHÁI NIỆM VÀ CSKH CỦA PPDH KHTN Ở TIỂU HỌC, NHÓM 5 PPDH KHTN Nguyễn Thị…

- - - - 1.Vấn đáp đàm thoại: vấn đáp là phương pháp trong đó giáo viên đặt ra câu hỏi để học sinh trả lời, hoặc học sinh có thể tranh luận với nhau và với cả giáo viên: qua đó học sinh lĩnh hội được nội dung bài học
      - 2.Đặt và giải quyết vấn đề: Trong một xã hội đang phát triển nhanh theo cơ chế thị trường, cạnh tranh gay gắt thì phát hiện sớm và giải quyết hợp lý những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn là một năng lực đảm
        bảo sự thành công trong cuộc sống, đặc biệt trong kinh doanh.
      - 3.Hoạt động nhóm: lớp học được chia thành từng nhóm nhỏ từ 2,4 đến 6 người tùy mục đích và nhu cầu của vấn đề học tập. Các nhóm được phân ngẫu nhiên hay có chủ định, được duy trì ổn định hay thay đổi trong từng phần của tiết học, được giao cùng một nhiệm vụ hay những nhiệm vụ khác nhau
      - 4.Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định.
      - 5.Động não: Động não là phương pháp giúp học sinh trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.Trong quá trình dạy học giáo viên có thể linh hoạt sử dụng những biện pháp dạy học khác ngoài những biện pháp đã nêu trên phù hợp với yêu cầu bài học .
      - 6.Đọc sáng tạo: Đọc sáng tạo không phải là không tự đưa ra một lối đọc riêng, tự sáng tạo ra kiểu đọc văn bản đặc thù của mình. Đó sáng tạo trước hết là rèn luyện kỹ năng phát âm, luyện giọng, thể hiện năng lực diễn tả tái hiện các tình tiết, đặc điểm của nhân vật
- - - - Khó khăn
        
        Một số đồ dùng dạy học chưa phù hợp, chưa mang lại hiệu quả cao cho tiết học
        
        Cách hướng dẫn học sinh quan sát và thí nghiệm của giáo viên còn một số hạn chế nhất định do kiến thức của các em học sinh còn hẹp
      - Thuận lợi
        
        Môi trường tiểu học đều có đầy đủ trang thiết bị và đồ dùng học tập để thực hiện phương pháp thí nghiệm và quan sát
        
        Học sinh tiểu học rất thích quan sát, tìm hiểu về cuộc sống xung quanh, ham học hỏi, năng động.
        
        Hai chương pháp trên còn được sử dụng rất hiệu quả ở chương trình, đặc biệt là môn khoa học tự nhiên.