Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENGENALAN PENGURUSAN PENDIDIKAN TVET DI MALAYSIA - Coggle Diagram
PENGENALAN PENGURUSAN PENDIDIKAN TVET DI MALAYSIA
BIDANG UTAMA
Sumber manusia
Melibatkan perolehan atau pengambilan, kakitangan, kebajikan, penyelenggaraan, latihan, penempatan, kenaikan pangkat, hubungan motivasi, pampasan dan ganjaran, pemindahan dan disiplin kakitangan
Sumber pembelajaran
Sebarang peralatan yang menbantu guru mengajar dan pelajar belajar
Textbooks, Flashcard, Poster, Websites, Software, DVD, Novel
Kemudahan dan harta benda
Barangan yang dimiliki oleh sekolah pada masa ini
Termasuk perabot, peralatan, teknologi, bahan kurikulum, buku teks dan apa-apa bahan lain di dalam sekolah.
Sumber kewangan
Merancang, mengatur, mengarah dan mengawal aktiviti kewangan di sekolah supaya sumber kewangan digunakan dengan cekap dan berkesan
Yuran pelajar, gaji kakitangan, pengurusan akaun sekolah, mengurus dan mengawal dana dengan kuasa fiskal yang minimum
SKOP PENGURUSAN PENDIDIKAN
Matlamat berkaitan pembangunan
Merancang dan melaksanakan program
Pentadbiran
Menyelesaikan masalah
Pembangunan profesional
Penilaian dan akibatnya
KEPIMPINAN DALAM PENDIDIKAN
Kepimpinan ialah gaya seorang pemimpin dalam mempengaruhi kumpulan ahli untuk menjalankan aktiviti ke arah mencapai matlamat bersama.
Kepimpinan pendidikan – proses kerjasama yang menyatukan bakat & tenaga guru, pelajar & ibu bapa untuk meningkatkan kualiti pendidikan & sistem itu sendiri.
PEMIMPIN DAN KEPIMPINAN SEKOLAH
KEPENTINGAN PEMIMPIN
Keberkesanan organisasi
Menyelesaikan kebimbangan
Bertanggungjawab terhadap organisasi
TEORI KEPIMPINAN
Transactional
-takrifkan sebagai pertukaran
-lebih berdasarkan pertukaran
-beban kerja yang diberikan kepada pekerja dinilai melalui
ganjaran, gaji, pengiktirafan, kenaikan pangkat, dsb.
Transformational
-berwibawa dalam membawa perubahan
-berubah dari satu situasi ke situasi lain yang dianggap lebih baik -pekerja sanggup bekerja, komited, prihatin & bermotivasi
-dengan memberi maklumat, sokongan & galakan yang betul
-mengubah sikap dan nilai pekerja
Instructional
-berurusan dengan perancangan
-pelaksanaan perubahan secara aktif
-pada masa yang sama menggalakkan kerjasama dan kerja
berpasukan
-3 domain - mentakrifkan nilai dan tujuan sekolah, membina
sekolah sebagai komuniti pembelajaran profesional & mengurus
program pengajaran & kurikulum
-langsung (menasihati, keterlihatan, pengajaran ) & strategi tidak
langsung (melalui aktiviti)
Situational
-boleh menyesuaikan tingkah laku kepimpinannya untuk
memenuhi keperluan pengikutnya dan situasi tertentu
-tidak mementingkan gaya terbaik sebaliknya, gaya mana yang
lebih berkesan untuk sesuatu situasi
-sesuai dengan persekitaran
-gabungan pertimbangan & pemerkasaan
Credibility based
-keupayaan terjamin – benar & diperhatikan
-pengukuran reputasi pemimpin di lokasi masing-masing
-dibina oleh: diri individu (gembira, ingat nama), kakitangan
(boleh didekati), pelajar (sumber interaktif, sertai mereka) & ibu
bapa (libatkan ibu bapa , selesaikan masalah pelajar dengan
segera)
Charismatic
-memproses kemahiran pengurusan yang tinggi
-berjaya menyebabkan perubahan besar atau besar dalam
pentadbiran
-menjadi tumpuan pengikut setia kerana mereka mampu
memberi inspirasi kepada mereka
-tanpa sebarang soalan ditanya & tanpa mengambil kira faedah
peribadi
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Sebelum kedatangan British 1400-1786
Sebelum Perang Dunia ke-2 1786-1946
Selepas Perang Dunia Ke-2 hingga Merdeka 1946-1956
Masa kini 1957-kini
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
Sekolah pondok dan Pendidikan Vernakular
Laporan Cheeseman
Laporan Barnes
Laporan Fenn-Wu
Ordinan pelajaran 1952
Penyata Razak 1956
Akta Pelajaran 1991
Akta Pendidikan 1996