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You Tube Captura de pantalla (99) - Coggle Diagram

- - - - Distractor y consumir de tiempo en exceso
      - Posee riesgos al compartir cualquier tipo de información
      - Debe ser vigilado su uso en los niños por el docente o padres de familia
  - - - Desarrolla la creatividad en el estudiante
        
        Permite al estudiante visualizar paginas que tengan información valida e interesante
        
        Al docente le permite el acceso a paginas donde se evidencié materiales que ayudaran en el aula de clases.
        
        Enriquece en la imaginación a través de videos o imagines entretenidas.
- - - - Es simple pero con gran visibilidad
        
        Tiene herramientas de fácil uso
        
        No genera publicidad
        
        Caracterizada por monetizar cuando un video tiene bastante visualizaciones
      - HABILIDADES
        
        Transmite con facilidad lo que deseamos hacer conocer
        
        Genera contenido llamativo
        
        Ayuda a que la persona piense de mejor manera antes de crear un video.
      - BIBLIOGRAFIA Valencia, K. G. M., Saravia, F. R. B., Aguilar, M. E. S., & Ruz, D. E. M. Tik Tok como agente socializador de contenido e innovación creativa.
    - - Genera adicción de solo querer ver videos
      - Se visualiza contenido con poca validez
      - Apta para generar malos comentarios
    - - Busca que el niño se exprese de forma libre
      - Es un medio para socializar y obtener conocimientos que sean validos.
      - Mejora en la forma de pensar.
- - - - Hace que las personas piensen bien antes de publicar un tuit
      - Ayuda al entendimiento de cualquier publicación en poco tiempo.
      - Permite ser originales y explorar de forma creativa.
- - - - Crear grupos de curso entre docentes y estudiantes en cada materia
      - Compartir información para proceder al análisis
      - Mejorar la comunicación entre compañeros y docente
      - Mejora la programación, planificación entre compañeros
      - Ayuda a la coordinación para desarrollar un trabajo grupal, y participación activa de todos
    - - desarrolla la capacidad interpersonal
      - Biografía: Buriticá, O. I. T. (2018). WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la programación de computadores. Revista Educación y Ciudad, (35), 149-158.
      - Herramienta como base para la comunicación
- - - - Mediante una aplicación
        
        Se instala la parte activa, con un comentario
        
        Creando la comunicación
        
        desarrollando la parte social
        
        El estudiante se mantiene informado con lo que sucede en el entorno
      - Biografía: García, M., & González, C. (2013). El uso de Facebook como herramienta para la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Alicante: Universidad de Alicante.